中班健康：我们来学擦鼻子.doc

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1、中班健康：我们来学擦鼻子中班健康：我们来学擦鼻子中班健康：我们来学擦鼻子中班健康：我们学擦鼻子【活动设计】　　健康教育是向幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分。所以我们教给幼儿一些简单的健康常识，帮助他们认识自己的身体器官，懂得保护他们，养成良好的生活卫生习惯是非常重要的。在日常生活中，我们常常发现孩子流鼻涕后，还会到处玩，不理会它；有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕；还有的孩子拿着纸巾也擦不干净鼻涕；平时我们与家长交谈中发现很多家长没有正确的指导过孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根据以上这些现象，我们设计了活动——我们学擦鼻子。旨在通过谈话交流、讲解示范

2、、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和擦鼻子的方法，同时通过激发幼儿交流、表达、模仿，发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。活动重点放在幼儿掌握擦鼻涕的方法，而将难点放在引导幼儿用手按住一侧鼻子擤出鼻涕的方法。　　【活动目标】　　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。　　2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，养成讲卫生的好习惯。　　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。　　【活动准备】　　花露水一瓶流鼻涕的照片《正确擤鼻涕》录像、照片纸巾干浴操音乐（鼻子保健操音乐）　　【活动过程】　　一、猜谜。引出题　　左边一个

3、孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）　　二、观察鼻子的外形　　师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。　　三、了解鼻子的功能　　1、教师在活动室内喷洒花露水。　　问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？　　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）　　3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看，这个小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）　　四、讨论：如何擤鼻涕　　1、师：流鼻涕了你会怎么做呢？　　2、教师请幼儿讲述自己处理鼻

4、涕的方法。　　3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像，让幼儿了解。　　4、提问：刚才小朋友有这么多的方法都不对，那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢？我们一起；看看医生妈妈是怎么说的。　　、谁说一下，正确的擤鼻涕方法是怎么样的。　　6、请幼儿对照片顺序进行排序。　　7、我们一起学一学吧。　　8、师：我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有东西，你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出。哪个鼻子里有东西，就按住另一个没有东西的鼻子擤。　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况　　1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕，我们还要保护我们的鼻子，不让鼻子受伤，那你知道哪些保护鼻子的方法？　　2、小

5、结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把东西塞入鼻孔；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……　　3、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。　　（激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。）　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。　　4、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和

6、食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。　　（评析：幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。）　　六、学做鼻子保健操。　　师：你们知道了这么多的方法保护鼻子，老师这里还有一种方法，让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只

7、手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。　　（评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。）　　七、户外体验。　　在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。　　【活动反思】　　《我们学擦鼻子》的活动，选材得当，适合中班的幼儿的接受水平和能力，且教学活动由浅入深：认识鼻子，流鼻涕应如何处理，怎样保护好自己的鼻子，过程清晰，紧扣活动目标。　　活动中通过