我是一名已经高中毕了业地学生

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1、实用标准文案我是一名已经高中毕了业的学生.我父母也因为我的某些科目不好而请了家教.而不好的科目往往就是我上课最不爱听的科目,也是不想学.可是后来我变得想学了为什么呢?原因我觉得有几点.第一,学生得夸.学生做对了,就要得到表扬,想高中处于青春期的我们都喜欢别人的赞扬,尤其是来自老师的.第二,从学生的兴趣入手.就算他再不喜欢数学也有章节他学的比别的章节好吧?也可以适当地问他,咱们讲什么啊?从哪学起啊?第三,摸清他为什么不喜欢数学.这点最重要,如果知道为什么,就可以做到发现问题解决问题从而提高效果了!三点并进,我们不就服了!如何做好小学数学和初中数学的衔接　　我接触

2、到的初一的学生，常听一些学生说“这题怎么这么难啊”一类的话，而且原本在小学数学成绩不错的同学纷纷“马失前蹄”不幸落于马下，而且一落就再也起不来了。因此同学们学习数学的热情似乎减了几分，对数学几乎是躲之不及，更别提什么兴趣了。造成这些现象的原因是同学们没有做好初中数学与小学数学的过渡，许多同学没有抓住这一点，结果就导致了对知识不理解、成绩下滑、学习热情不高等情况频频出现。　　初中数学与小学数学的侧重点是不同的。小学数学侧重是打下数学的基础。因此，其内容主要是数、数与数之间的关系;各种量与计量的方法;各种基本运算、基本的数量关系;基本的图形认识及简单的周长、面积与

3、体积计算;以及简单的代数知识等。初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题;数扩展到有理数、实数;还有简单的一次函数与二次函数。　　初中数学和小学数学有着许多大的差别。我在这里简单总结一下：　　一、从“自然数与分数”到“实数”　　小学数学中，只涉及了关于自然数和分数的知识，也就是正有理数。而升入初中后，在代数方面遇到的第一个难题就是“负数”。负数是一个新学的抽象的概念，完全靠理解性的知识，而负数的计算、正负号的变化想必会让同

4、学们吃尽了苦头，而接踵而至的就是绝对值、相反数、数轴等一些问题，遇到一些难题时更是无从下手。　　例如：从小学的“自然数、分数”直接到初中的“有理数、无理数”，对于刚进入中学校园的同学们来说无异于一条深深的鸿沟。因此，同学们需要认真理解概念、多做习题，才能将这条鸿沟一点点填满，因为这可以说是初中代数的基础，基础不打好的话，学习后面的内容完全是一头雾水，到了那时再回过头来学习就太晚了。　　二、从“数”到“式”　　小学生在六年中学习的主要是具体的数以及具体的数之间的运算，而到了初一接触到的是用字母表示数，建立起了代数概念。在我们看来，“代数”，就是用字母来表示一个数

5、，但实际上绝非如此。初一的数学先是讲了“用字母表示数”，然后就开始深入到了“方程”精彩文档实用标准文案，再由此展开了“包含字母的式子”这一概念，然后又开始了关于“函数”的学习。　　其实，细心的人会发现，初中里学习的内容多是小学内容的扩展。小学数学与初中数学实际上是有很多关联的。只要从小六到初一的过度在老师的引导下，找出“数”与“式”之间的内在联系以及区别，在知识间架起衔接的桥梁，也为后面的更多内容打下坚实的基础，这样才能在众多的考试面前不乱阵脚，游刃有余。　　三、从“算术法”到“方程”　　小学的应用题大多都可以用算术法来解题，所谓“算术法”就是指一个全部由数字

6、和符号构成的式子，因为计算简便，成了小学六年来学生们解题的“主菜”，即使小学里学习了方程，但也只能算是“配菜”而已。可进入初中后就不同了：自从初一上学期详细的学习了一元一次方程后，渐渐的，凡是应用题第一反应就是设未知数列方程，而对原先的“算术法”没什么印象了。这是因为，用算术法来解应用题大多要用逆向思维，而方程所用的大多是正向思维，两者孰轻孰重一目了然。下题就是个很好的例子：　　由以上三点看来，初中数学与小学数学的不同之处主要体现在知识范围与思维方式两个方面，要学好初中数学，一定要让自己的思维更富逻辑性，要学会用数学的眼光去发现问题，分析问题和解决问题。各位家

7、长和孩子们好，我从事初中数学教学12年，每带一届学生，上的第一课就是和学生谈学习数学。现整理部分内容分享给有困惑的孩子和家长们，希望能对你有所帮助。听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩。自我调侃：如果你爱他，就让他学数学，因为那里是思维的天堂；如果你恨他，就让他学数学，因为那里是思维的地狱。中考数学得90分学生要感谢老师，得120分老师要感谢学生。如何学好初中数学1、学会预习是学好数学的关键。预习的基本方法：（1）“读”——先将教材粗读一遍，以领会教材大意。然后根据学科特点，在反复细读，如：数学概念、例题等逐条阅读。（2）“划

8、”——即划大意、划重点。将一节内容的重