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1、实用标准文案 地方师范院校加强学科建设的几点思考 摘要：高等学校的建设和发展,核心是学科建设。学科建设是承载教学、科研和社会服务的基础，也是学校学术水平、办学水平、办学特色的主要标志。地方师范院校学科建设要做到科学、合理、规范，必须以学科建设为核心,处理好学科建设与学校定位、地区社会经济文化特点、社会需求、师资队伍建设的关系。 关键词：地方师范院校学科建设思考精彩文档实用标准文案 地方师范院校加强学科建设的几点思考 摘要：高等学校的建设和发展,核心是学科建设。学科建设是承载教学、科研和社会服务的基础，也是学校学术水平、办学水平、办学特
2、色的主要标志。地方师范院校学科建设要做到科学、合理、规范，必须以学科建设为核心,处理好学科建设与学校定位、地区社会经济文化特点、社会需求、师资队伍建设的关系。 关键词：地方师范院校学科建设思考精彩文档实用标准文案 地方师范院校加强学科建设的几点思考 摘要：高等学校的建设和发展,核心是学科建设。学科建设是承载教学、科研和社会服务的基础，也是学校学术水平、办学水平、办学特色的主要标志。地方师范院校学科建设要做到科学、合理、规范，必须以学科建设为核心,处理好学科建设与学校定位、地区社会经济文化特点、社会需求、师资队伍建设的关系。 关键
3、词：地方师范院校学科建设思考精彩文档实用标准文案学科发展水平是高等学校质量和水平的主要标志,是高校实施人才培养、科学研究和为社会服务的基础。周济部长2003年在高校要“谋划发展,规划未来”的讲话中强调指出“没有高水平的学科,就没有高水平的大学”“高校要精心制定好学科建设规划、队伍建设规划和校园建设规划,特别要把建设的重点转移到学科建设和师资队伍建设方面来。”[1]地方高等师范院校是我国高等师范教育体系的重要部分,也是我国高等教育的一支重要力量,能否搞好学科建设,直接关系着地方高等师范院校整体水平的提升与发展。 学科建设是高校各项工作的
4、核心和龙头。因为它是大学发展的瓶颈和支撑点,是关系到高校办学方向、师资队伍建设、学术水平、办学条件和人才培养质量的重要系统工程。它不仅制约着我国高等教育事业的发展,而且对我国的经济、社会的发展同样产生不可估量的影响。从世界著名大学办学的成功经验来看,其人才培养质量、学术水平和良好的社会效益主要得益于一大批极富实力和优势的高水平的学科群。二十一世纪国际间高等教育的竞争和国内各个大学之间的竞争,其本质就是学科实力和学科水平的竞争。哪一所高校建设好了一批高水平的学科群,就能在激烈的竞争中焕发出勃勃生机,并获得可持续发展;相反,哪一所高校忽视学科建
5、设,没在此下苦功夫并开展扎实的工作,就会被竞争的浪潮所吞没。对此每一所高校，尤其是地方师范院校要有极清楚的认识,要从办学指导思想到实际工作运行都要精心策划并运作好,否则将被无情的竞争所吞噬。地方师范院校加强学科建设就要不断更新教育思想观念，以科学发展观为指导，明确思想认识，着重做好以下各方面的工作。 一、学科建设的基础是紧密结合学校办学目标定位 高校办学目标的定位,是实现科学、持续发展的重要因素，是科学发展观的体现，决定了学科建设的方向和侧重点。办学目标定位有多层涵义,其第一层涵义是办学层次的定位，第二层涵义是学科性质的定位。一
6、所高校想把自己发展成为全国乃至世界一流的综合性大学,那么其学科建设的基本思路应该是:要有建设全方位学科的气势与魄力,既要建设一流的理工学科,也要建设高水平的人文社会科学学科。而地方师范院则应校根据自己的实力,把办学目标定位为办成富有地区、行业特色的学校,那么其学科建设的指导思想就是要重点建设某一些学科,使之成为地区乃至行业中的一流学科,进而巩固自己在地区、行业中的地位。 学科建设与学校发展定位有着密切的关系。一方面,学科建设的水平和现状决定着学校的定位,并直接影响着学校发展目标的顺利实现。高校要想生存、发展,必须要找准自己的定位,这是
7、高校发展至关重要的一环。定准位后,才能结合实际,研究、发展自己的特色。学校的准确定位,依赖于学校的外部环境和内部环境。外环境是指历史赋予学校的使命,内环境则主要是指学校学科建设的现状。一个学校的发展定位是不能与该校学科建设情况割裂开的,学科现状决定了学校的发展高度和发展方向。地方师范院校一般都以“教师教育”、“教学型”、“地方性”、“多科性”为主要发展目标,这为制定学科建设目标和规划提供了依据,那就是学科建设要以基础学科为主,以教育学科为特色,兼顾发展应用学科、高新技术学科和交叉边缘学科。在学校学科的整体规划和布局中,高等师范院校要适应新形
8、势的发展,改变传统单一的办学模式,注重学科之间的交叉和综合,促进教师专业化程度的提高,学校自身也才能获得可持续发展的动力。因而地方师范院校学科建设总的指导思想应是:“面向现代化、
