非毕业论文写作参考模版

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1、实用标准文案中国非英语专业本科生和研究生书面语体的多特征多维度调查（居中，二号宋体，用退格键删除后写作）（论文标题行与提要行之间空一行，使用时用退格键删除）提要：本研究采用多维度宏观分析和多特征微观分析相结合的方法，从五个维度对比分析四个中国英语学习者书面语语料库与LOCNESS之间的语体差异。研究发现：与美国大学生议论文相比，中国学习者书面语语体的交互性和说服性较强，信息性、叙事性、指代明确性和抽象性都偏低。研究揭示出中国学习者的整体信息整合能力比较薄弱，也证实中国学习者作文确实存在明显的“口语化”倾向。在使用与特定交际功能相关的语言特征时，中国学习者表现出不同程度的偏离。

2、研究还显示出学习者内部的语体意识差异很大。（五号宋体；整个提要缩进两个汉字或四个空格；提要至少要包括研究内容、研究方法和研究发现、结论或/和启示）关键词：多特征多维度分析、语料库、书面语、语体特征（五号宋体；“关键词”三个字与上面的“提要”二字对齐；关键词一般3~6个，关键词之间用顿号隔开；关键词要体现论文题目中的主要词语和论文正文中的占主导地位和复现率较高的词汇）（关键词行与研究回顾行之间空一行，使用时用退格键删除）1．引言（正文全部使用小四号宋体；说明与本论文相关的一些研究现状）对本研究做一个全面而简要的说明，2－3段即可。2．研究回顾（正文全部使用小四号宋体；说明与本论

3、文相关的一些研究现状）近二十年来，应用语料库对二语学习者书面语进行研究在国内外语言学界引起广泛关注，但绝大多数这方面实证研究都属于微观研究，侧重对学习者某项语言特征进行调查，如词汇、搭配、时态、被动语态、连接手段等（Flowerdew2005；Nesselhauf2005；卫乃兴2006）……Biber（1998）创建了多特征多维度分析法……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）2．研究设计（说明与本论文相关的研究问题、语料、问卷设计、分析工具等；根据实际需要确定本节分为多少个小节或进行适当变化，可采用拷贝的方式增加或减少小节））2.1研究工具和语料库精彩文档实用标准文

4、案本研究使用的软件有研究使用的软件有研究使用的软件有研究使用的软件有研究使用的软件有……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）2.2多特征多维度分析法为揭示口笔语之间的差别，Biber（1998）从LOB和LLC语料库中选取了覆盖23类口笔语语域的文本……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）2.3研究问题本研究拟回答以下问题：1）在交互性、叙事性、指代明确性、说服性和抽象性五个维度上，四类中国英语学习者书面语体与本族语议论文之间有何差异？中国学习者书面语是否存在口语化倾向？2）在使用与特定交际功能相关的同一组共现语言特征时，中国学习者和本族语者有何共性和差异？3

5、）各类学习者书面语体在同一维度上的内部一致性如何？（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）3．数据分析与讨论（分析和讨论本论文的相关数据。不要仅仅从数据到数据，而要结合相关文献进行拓展性分析，并结合研究目的进行有意义的、数据之外的讨论；根据实际需要确定本节分为多少个小节或进行适当变化，可采用拷贝的方式增加或减少小节）首先，使用TagCount统计出各语言特征（除了类符/形符比和词长）在每个文本里的标准化频率，然后……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）3.1交互性维度的语体特征分析“交互性/信息性”维度代表人际交流功能与信息传达功能的对比，由因子负荷为正、负值的两

6、组共现语言……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）3.2叙事性维度的语体特征分析精彩文档实用标准文案“叙事性/非叙事性”维度区分动态的叙事性语篇和静态的说明性语篇。过去时和完成时描述过去事件……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）3.3指代明确性维度的语体特征分析“所指明确/所指有赖情景”维度可区分高度清晰、不依赖语境的指向和依赖特定情境的语篇……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）4．各语体内部差异分析（这是根据研究问题的需要而进行的分节分析和讨论，是前面分析的继续和深化；可根据对研究问题回答和讨论的实际需要增加或减此类章节）图6-10分别显示出五种

7、语体在交互性、叙事性、指代明确性、说服性和抽象性五个维度上的数值分布区间，包括……（本节与下节之间空一行，使用时用退格键删除）5．总结和启示（简要综合概括上文的分析和讨论的结果，所得出的结论、启示、意义、、建议等）本研究发现，中国英语学习者书面语体具有其明显特征：交互性和说服性较强，信息性……（本节与参考文献行之间空一行，使用时用退格键删除）参考文献（居中，五号宋体，列举与论文题目和分析讨论相关的文献15条左右）（文献内容与参考文献行之间空一行，使用时用退格键删除）Biber,D.1988.Variat