2016年学年学风建设工作方案总结

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1、范文范例学习指导2016学年商学院学风建设工作方案学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我院学风建设的长效机制，落实学院关于加强教风学风建设实施意见要求，全面推进学风建设工作，不断提高教学质量，创建优良学风，优化育人氛围，提高人才培养质量，增强学生核心竞争力。同时促进我院教育事业的发展，特制定如下2016学年商学院学风建设工作方案：一、思想引领贯彻落实，科学统筹强化引导（一）指导思想与时俱进以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹

2、、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 （二）总体思路准确把握树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以专业讲座为引导，加强专业认知教育，开展学风建设相关活动，激发学生作为学习主体的内在动力；以班集体建设带动学风，提高学院各班级的凝聚力，完善考勤督导机制，充分发挥学生在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以科技竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园

3、文化氛围，促进学风建设；以考研出国为辅助，拓宽我院学生毕业出路，将毕业等于失业的概率降到最低。二、加强学风制度建设，强化制度执行力word版整理资料范文范例学习指导（一）强化学业预警制度学业预警制度着力抓住学生学业出现问题的苗头和倾向，及时进行早期干预和帮助，防止学业情况的继续恶化。加强对学生学习的督促检查和动态管理，形成学校、学生和家长三方联动、协作、共管的局面，建立起有效的学业预警制度和跟踪指导服务体系，对学习困难学生及时进行帮扶。（二）推进“双考勤”制各班级要切实采取措施，严格执行关于学生考勤的有关规定，实行教师、学生骨干“双考勤”制

4、，其结果与学院教风学风考核挂钩，并将上课考勤和早晚自习考勤情况在校内予以通报，将学生早晚自习以及上课考勤的结果纳入学生素质测评和奖学金评比，杜绝学生无故迟到、早退、旷课等行为。学院将定期组织学生骨干进行考勤，同时不定期组织辅导员开展联合督察，尤其在节假日期间进行重点督察，检查各项工作的落实情况，严肃查处和纠正各种不良行为和违纪现象。“双考勤”制和各科任课教师一起，建立起教学两级学生学风督察队伍，推行班级自治管理，引导学生自我管理。（三）严肃“无手机课堂”制度对手机的过多精力投入已经使相当一部分同学无法专注于课堂学习，这种现象不仅影响到了正常

5、的课堂教学秩序，而且严重影响了同学们课堂的学习质量，破坏了良好的院风与学风。手机止步课堂，能为课堂教学提供一个比较安静的外在环境。“无手机课堂”制度倡导教师和学生上课期间禁止使用通讯工具，要求各班同学进入自习教室时主动将手机放入收纳盒中。纪检部考勤后，清点手机数目，并检查是否有同学在玩手机或做违反上课纪律的事。word版整理资料范文范例学习指导（四）警示考试作弊处分加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、期末考

6、试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。一、以典型带学风，以班风育学风（一）发挥典型示范作用通过先进典型和优秀学生的评选、表彰，树典立范，充分发挥榜样示范作用，营造创先争优的良好氛围。进一步加强学生党建工作，以党建工作促进学风建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员、积极分子的先锋模范作用。加强对学生会、社团等各级各类学生组织的指导，引导它们在学风建设中发挥积极作用。（二）营造优良班级氛围1.班委引导建设班风班长、学委、团支书作为班级三大支柱，应该积极引

7、导全班学生树立明确的学习目标、积极的学习态度。营造班级良好的学习风气。督促全班同学自觉遵守考试纪律，无考试违纪、作弊情况；鼓励全班同学自觉遵守课堂纪律。2.集体活动凝聚氛围集体活动是促进班级氛围快速形成的有效途径。学院将举办“最型班长”风采大赛、“最炫班集体”风采大赛，积极鼓励各班级参加，通过舞台的魅力，充分考验各个班级。在活动中提炼自己，凝聚班级良好班风。word版整理资料范文范例学习指导1.班级评选彰扬先进通过校优秀班集体的评选，将班级的各项成绩综合列为考核指标，其中学习成绩将占据较大比重。不及格率、补考通过率、英语四级、计算机二级成绩

8、都将作为重要参考。有效地激发学生学习的进取心，有利于自发形成互帮互助的学习氛围，倡导优良学风。一、以考研出国为抓手，加强成才观教育对我院学风建设而言，培养大学生对学习的浓厚兴趣，