我的自画像作文教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里我的自画像作文教学设计　　1．对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。　　2．读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。　　3．按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。难点：写出个性

2、特征。　　1．课本插图。　　2．用来画自画像的卡纸和小镜子。　　3．好词好句。　　二课时　　一、导入：　　小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？　　二、读懂例文　　1．学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。　　2．你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，

3、酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3．请生全班交流。　　小结：　　图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛??告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子?　　三、学习例文　　1．图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？　　2．杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要

4、向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。　　3．学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。　　4．同桌互相欣赏，提出修改意见。　　5．全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁？　　6．学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。　　7．老师提供一些可用词句。　　学生练写。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我

5、们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。　　2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。　　会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。　　运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。　　一、讲授新课；　　上一次老师要求大家给自己画画像，写一写自己，这节课我们就来讲评我写我这篇作文。　　1.讲评重点：　　本次习作我们要抓住这样两个重点来讲评：　　1.是否写出了自己的特点；　　2.是否运用

6、最典型的事例表现特点，并抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事例写具体。　　这是一篇写人的文章，写这样的文章我们首先要抓住人物的什么来写？那怎样才能突出人物的特点呢？那么，怎样才能把事例写具体呢？　　3．佳作放送：　　本次习作，许多同学都运用了具体典型的事例写出了自己的特点。总的来讲，大家写得都不错，老师很高兴。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老

7、师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　①在这么多好的作文中，燕静静同学的作文让我印象最为深刻，真不愧为我们班的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。同学们边听边想，她写出了自己哪些特点？是运用哪些事例来突出这些特点的？　　实物投影出示文章。　　②学生读作文。　　③她写出了自己哪些特点？　　④她运用了哪些事例表现这些特点？你们觉得她举的事例怎么样？她为什么能把第一个事例写得这么具体生动的呢？　　⑤下面请大家默读文章，圈出你认为写得好的句子，并在边上写一写它好在哪儿？　　⑥交流。根据学

8、生回答圈画好词佳句。　　4.教师总评：　　刚才同学们找得很仔细，谈得有道理，读得也很动情。这篇文章的确是一篇佳作，值得大家学习。　　5．