忆读书课件设计

《忆读书课件设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里忆读书课件设计　　忆读书课件设计1　　1.知识与技能：积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。　　2.过程与方法：朗读法、讨论法　　3.情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。　　指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。　　学习本文对比手法的运用。　　在中国现

2、代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？今天我们来学习她的文章《忆读书》。　　通读全文，了解大意。　　1.老师先有感情地朗读课文1~8自然段，学生各自放声朗读课文余下部分。　　要求：划出自己难理解的词语，然后课堂交流。　　强调：以下几个词语的读音：　　笸(puo)箩(luo)天罡(gang)地煞(sha)消遣(qian)烦琐(suo)堆砌　　注意文中的成语：　　津津有味一知半解栩栩如生

3、怒发冲冠时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里无病呻吟(无病而呻)(每个齐读两遍)　　2.紧扣题目思考：本文主要讲述了什么内容？　　——本文主要内容是：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。　　分析课文，朗读体味

4、。　　1.本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？　　——时间顺序　　表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；　　到了中年以后；1986年；1989年。　　2.对于读书，文中作者有许多感受，请圈划出描述这些感受的词句，朗读交流。　　要求：朗读圈划的句子一定要结合作者当时的情感　　(学生发言讲到相关、语句时，顺势穿插“对比”的知识和分析“好书的三个标准”。）　　《三国演义》：这是作者读的第一本书，所以印象特深刻，写得最详细。抓住‘咬了牙’‘居然’‘哭’等词，这与后文“心动神移，不能自已！”

5、也相照应。　　《聊斋志异》：这对“我”的作文很有帮助。　　《水浒传》：着力描写的人物，都有其自己极其生动的风格。　　《精忠说岳》：没什么印象。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　《满江红》《声声慢》：酷爱古典诗

6、词，能背，十分动人的，写尽…情绪。　　林译小说：知道了许多外国的人情世故。　　《红楼梦》：才尝到“满……一……”，“一个……的滋味”　　对《西游记》精彩《水浒传》人物栩栩如生　　《封神榜》烦琐《荡寇志》人物索然无味　　现代文艺作品的比较：从脑中抹去；　　心动神移，不能自已　　第13自然段：物怕比，人怕比，书也怕比。　　文章末尾：读书好，多读书，读好书。　　小结：①作者运用对比的方法，为“忆读书”服务。　　②从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比看出作者评判好书的标准。　　③指出全文末句从总体

7、上概括了作者的读书感受。　　全班有感情地齐声朗读第11自然段到文章末尾。　　3.“读书好，多读书，读好书。”这3个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。　　——A读书好：开卷有益　　多读书：博览群书可罗列文中提到的各本书。　　读好书：择善从之　　B在意思上层层递进。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉

8、，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　再齐读这句话。　　总结：　　全文紧扣题目“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。　　对比手法的运用，突出作者的情感倾向。　　本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。　　1.必修作业：　　积累词语，按格式抄写；翻阅词典了解成语的含义。　　2.选修作业：　　你读的书