开展教育“灯下黑”问题台账及整治措施

开展教育“灯下黑”问题台账及整治措施

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里开展教育“灯下黑”问题台账及整治措施  出现“灯下黑”问题,绝不是偶然的。它反映出我们抓党建工作还没有真正深入下去,没有认真贯彻习近平总书记“落实、落细、落小”的要求。出现“灯下黑”问题,最主要的原因是“四不”,即政治上不清醒,理论学习不认真,思想上不重视,党的意识不强。以下是由聘才网小编为大家整理的相关范文,欢迎阅读。  开展教育“灯下黑”问题台账及整治措施  潼南区质监局在“两学一做”学习教育中,充分调动机关党员积极性,推动

2、机关党员干部学在深处、做在前头,切实防止学习教育“灯下黑”问题。  立足正面教育,固本强基。面向全体机关党员立足正面教育,坚持把思想教育放在首位,持续抓好思想理论、改变作风、警示教育和先进典型“四项举措”,坚持把“领导带头学、专家讲座学、典型示范学、支部组织学、党员自觉学等结合起来,围绕“两学一做”三大专题,开展集中学习研讨,联系工作交流发言、互动学习,推动学教活动见人见事、入脑入心、学思践悟。目前,机关干部学习篇目达22篇,观看警示教育片2部,开展学习讨论2次。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱

3、全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  创新学习方式,提高效率。一是利用“互联网+”平台,提高学习广度。及时通过QQ群、微信群推送“两学一做”有关精神、学习动态、经验交流等资料,化整为零,利用“碎片化”时间学习,拓宽了党员干部学习渠道,实现了党员教育从集中性向经常性延伸,增强了党员学习的积极性和便利性。二是推行“1+2+N”模式,提高学习深度。机关支部集中学习讨论,推行“1名领导作主题辅导+2名党员补充发言+随机

4、提问若干党员”模式,形成主讲人认真准备、认真宣讲,机关党员认真听讲、积极发言的良好互动局面,极大地提高了学习效率。  注重学用结合,创先争优。把党员志愿服务作为“两学一做”学习教育的重要载体,纳入党员民主评议内容。组织引导和激励党员立足岗位做贡献,创先争优做示范,真正把“做”字落到实处。结合全区“创国卫”工作,坚持由领导带队,每天组织机关党员分组到网格区域开展清除白色垃圾、烟头、牛皮癣、文明劝导等志愿服务活动。以实际行动,充分发挥党员的先锋模范带头作用,展现了共产党员的良好形象。  开展教育“灯下黑”问题台账及整治措施  驻部纪检组、部机关各司局及在京直属单位党组织:时间如白驹过隙

5、,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  为认真贯彻落实习近平总书记有关重要批示精神,按照中央组织部和中央国家机关工委的有关部署要求和部领导指示,结合部直属机关正在开展的“两学一做”学习教育,部直属机关党委决定,以直属机关各支部和党员为重点,开展部直属机关党员学习教育“灯下黑”问题专项整治工作。现将有关事项通知

6、如下:  一、工作目标  结合正在开展的“两学一做”学习教育,把解决部直属机关党员学习教育中存在的“灯下黑”问题作为长期重要任务,探索建立加强党员经常性教育的有效途径,使部直属机关党员干部对党的创新理论真学真懂真信真用,切实增强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;使部直属机关各基层党组织“三会一课”等制度按规定落实,真正起到规范、教育、提高党员的作用。  二、整治重点  结合中央部署要求和《关于在司法部直属机关全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育实施方案》,将专项整治重点确定如下:  (一)党员学习教育情况。党支部的学习计划、规定学习内容落实情况和

7、学习效果。  (二)严格组织生活情况。“三会一课”等基本制度、支部手册等落实情况及效果。  (三)支部书记履职情况。支部书记“一岗双责”履职情况,带头参加支部组织生活情况。  (四)支部工作法总结推广运用情况。探索、总结、推广运用务实管用支部工作法的情况。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)

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