数控加工实用工艺教材成果地地总结

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1、实用标准文案《数控加工工艺》(教材)成果总结一、成果名称《数控加工工艺》(教材)二、成果申报等级辽宁省教学成果二等奖三、成果起止时间起始:2005年1月完成:2006年4月四、成果主题词数控技术;数控工艺;高职教育;教学改革五、成果内容概述《数控加工工艺》教材是根据机械工业部高等职业学校数控专业教学指导委员会2005年制订的“数控技术应用专业教学计划与大纲”编写,并被确定为国家高等职业技术教育数控技术应用专业的规划教材,同时也是配合专业教学改革的系列教材之一。该书于2006年4月由机械工业出版社首次出版,到2008年2月已印刷四次,出版19

2、000多册,该教材的第五版5000册书于本月也正式出版,目前已预订出50%,使该教材的总销量已达21500册。《数控加工工艺》课程是数控技术应用专业和机电类专业的主干专业课之一,是一门实践性、综合性、灵活性强的专业技术课程。它的任务主要是以机械制造中的工艺基本理论为基础,结合数控加工工序的特点,综合运用多方面的知识解决数控加工中的工艺问题。以达到学生能规范、正确地执行数控加工工序的工艺要求;能规范、正确地实施典型零件的数控加工工艺;能拟出简单零件的数控加工工艺规程的目标。以前各校在教学过程中一般是分别使用切削原理刀具、机床夹具、机械加工工艺

3、等多本教材,从而造成课程学时过大,知识割裂,无法培养学生实际应用能力等问题。针对这种情况,机械工业部高职数控专业指导委员会决定进行课程教学改革,组织全国各地二十多所优秀高职院教师进行充分酝酿和讨论,在这种大背景下,组织编写了该教材。精彩文档实用标准文案该书以数控加工工艺为主线,从工艺实施的生产实际出发,将切削加工基本理论和知识;各种常用加工方法;常规机械加工工艺和数控加工工艺;常用的刀具、夹具和辅具等内容有机地结合为一体。教材通过典型零件的数控车削、数控铣削、加工中心加工分析将数控加工基本理论和知识融合贯通。教材注重理论知识的实际应用和学生

4、实践能力的培养,从学生的认知规律出发,以适应培养生产一线技术应用型人员的需求。教材内容丰富,详简得当,实用性强。既有理论又有实例,内容体系符合教学规律。各章均附有习题,供教学参考。该教材是目前国内为数不多的工艺、刀具、夹具、切削加工等内容整合的教材,在全国范围内使用,具有良好的社会影响和应用价值,获得全国各使用学校及同行专家学者的普遍称道。六、成果基本内容《数控加工工艺》教材共分十章,内容包括:第一章数控加工的切削基本知识该章介绍数控加工中的金属切削基本知识及应用,切削刀具材料选用,切削过程中各物理现象的控制,切削过程中刀具几何参数、切削用

5、量、切削液的合理选择。第二章工件在数控机床上的装夹该章介绍工件在机床上装夹的定位和夹紧方法,根据具体加工要求确定工件在机床上的装夹方案。第三章数控加工的工艺基础该章介绍数控加工中的工艺基础,机械加工工艺规程设计与实施,工序设计的内容,数控加工工序的实施,简单零件机械加工工艺规程的拟定。第四章数控车削加工工艺该章介绍数控车削的主要加工对象,数控车削刀具、切削用量的选用,工件在数控车床上的装夹及数控车削加工工艺的制定,数控车削加工前的调整与安全生产规范。第五章数控铣削加工工艺该章介绍数控铣削的主要加工对象,数控铣削加工常用刀具选用、切削参数确定

6、,数控铣削工件的装夹,数控铣削加工工艺制定,数控铣削加工前的调整与安全生产规范。第六章加工中心加工工艺本章介绍加工中心加工对象,加工中心的刀具选用、切削参数的确定,工件在加工中心上的装夹,典型零件加工中心加工工艺分析,加工中心加工前的调整与安全生产规范。精彩文档实用标准文案第七章磨削加工本章主要介绍砂轮特性参数的选择、磨削用量选择,典型零件的磨削工艺分析。第八章特种加工该章介绍几种常见特种加工如电火花、数控线切割、电解加工、超声波加工的特点、应用及加工工艺参数的选择。第九章数控加工技术与机械制造自动化的发展该章简介数控加工与机械制造自动化的

7、发展,计算机辅助制造技术与计算机辅助工艺规程编制、柔性制造系统及计算机集成制造系统的基本知识。第十章机械加工质量该章介绍机械加工精度和机械加工表面质量的控制方法及相关的改善措施。七、成果创新点1.实用性教材把数控加工的理论知识与实践知识有机结合起来,以典型零件作引导,侧重理论知识在生产一线中的具体运用,使学生能适应具体工作岗位的要求,以学会知识应用为出发点,以高职学生能力培养为目标。2.整合性教材将金属切削原理与刀具、机床夹具、机械加工工艺等多门课程整合到一起,有效地减少了教学课时,增加了知识衔接。3.系统性教材以数控加工工艺为主线,以典型

8、零件的加工要求,把加工中的具体工序内容、工艺参数的确定、刀具、夹具、辅具等的正确选择和使用有机地融合在一起,形成完整的教学体系。4、认知性教材内容的安排由浅入深、从易到难、从感性

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