3.2 时、分、秒

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1、2时、分、秒学习目标:1、通过加深学生对时间单位的认识，以及相邻单位之间的进率，发展学生的时间观念。2、能够较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。教学重点:1、能熟练的进行时间单位的转换2、掌握时间计算的方法，能熟练的进行时间加减法的计算。教学难点：1、能熟练的进行时间单位的转换2、能熟练的进行时间加减法的计算。教学过程：一、情景体验师：上次课中，我们抢答了脑筋急转弯，部分同学赢得了奖品，今天同学们还想不想再PK一次？生

2、：想！师：好！今天我们换一种内容，进行猜谜语比赛，还是按抢答的形式进行，答对有奖！展示PPT上谜语（生抢答，答对有奖）灯谜答案揭晓后师：这个灯谜描述的多好啊！时间最珍贵又最容易被我们忽略，所以希望我们在今后都能够好好珍惜时间，充分利用好我们的时间！在我们日常生活中，时间是用什么单位来表示的呢？生：时、分、秒师：很好！今天我们一起来学习时、分、秒的相关知识。（板书课题）你能说一说下面各个钟面上的时间吗？（同桌之间轮流说）展示例1在（）里填上时间单位。1.一节数学课上了40（）。小奥上午在校时间约4（

3、）。2.小博跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。3.优优吃饭用了20（）。优优做20道口算题用了2（）。4.爸爸每天工作约8（）。小奥跑50米用了10（）。师：你们能说一说1秒钟的时间你可以做些什么呢？（学生自由回答）师：那1分钟你们又可以做些什么呢？（学生自由回答）师：如果是1小时呢？你又可以做些什么呢？（学生自由回答）师：看来同学们对时间的长短感知的很好，那这些例1中的这些空同学们会填吗？生：会师：下面请同学们自主尝试填写（学生填完后，老师可以按照座位顺序让学生依次回答一个问题）展示例2

4、例2：算一算，填一填。1时=()分1分=()秒60秒=()分60分=()时118秒=()分()秒1分70秒=()秒1分12秒=()秒90分=()时()分100分=()时()分师：在例1中我们感知了时、分、秒长短，你们知道时、分、秒之间什么是怎么换算的吗？生：1时=60分，1分=60秒师：很好！请你们自主尝试填一填（学生自主尝试完成，老师请学生回答）师难点点拨：118秒大约等于几分钟呢？生：超过1分钟不到2分钟师：那118秒应该是1分多少秒呢？生：118秒-1分钟=118秒-60秒=58秒师：很好！

5、所以118秒应该等于多少分多少秒？生：118秒=1分58秒（注意：时间单位之间的进率与以往所学的长度单位和质量单位都不同，所以时间单位的换算是个难点，老师要多让学生动手练习）师回顾引导总结：时、分、秒中，相邻两个时间单位之间的进率是60。1小时=60分1分=60秒展示例3例3：比较大小。1时()100分60分()1时60秒()1时1分()10秒2时()120分300分()3时5分()500秒240秒()4分师：1时与100分哪个大？生a:相等！生b:1小时大些生c：100分大些师：到底哪个答案是正

6、确的呢？时、分、秒中，相邻两个时间单位之间的进率是多少？生：60师：1小时等于多少分？生：1小时=60分师：所以1小时与100分哪个大呢？生：100分（注意：相邻两个时间单位的进率是60，在比较大小时，要注意先换算为同一单位后再进行比较。）（其余的题目请同学们自己独立完成）师难点点拨：60秒与1小时哪个大些呢？生1：相等生2：1小时大些师：我们一起来验证下哪位同学是对的！比较大小首先要做什么？生：先统一单位师：这是相邻的两个时间单位吗？统一成什么单位呢？生：不是，统一成秒师：如果统一成秒，那1小时

7、等于多少秒呢？生：1小时=60分=？秒师：60分换算成秒会算吗？生：不会师：那60秒等于多少分？生：等于1分师：现在都统一成了分钟，会比较大小了吗？生：60秒＜1时师回顾引导总结：相邻两个时间单位的进率是60，在比较大小时，要注意先换算为同一单位后再进行比较。展示例411时50分－7时40分=7时30分－55分=师：我们做整数的加减运算时，是怎么计算的呢？生：从个位开始计算的，个位算完再算十位、百位师：很好！我们在计算是时间的加减运算时，也是同样的方法，先算低级单位再算高级单位，你们能自己尝试算一

8、算“11时50分－7时40分=？”吗？（学生自己尝试完成，并且请同学们说一说自己计算方法）师：第二题怎么计算呢？同桌之间可以相互讨论下师：我们先算什么？生：先算分师：30分-55分够减吗？生：不够师：不够减该怎么办呢？生：向时借“1”师：很好！就相当于我们做整数的减法一样，个位不够减就向十位借“1”当10个进行计算，那我们现在向小时借“1”是当10分钟进行计算吗？生：不是！借1小时应该当60分钟计算！师：真棒！时与分之间的进率是60，所以我们向“时”借“1”，就是借了60分，7时就