《a o e》教学设计(3)

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1、精品aoe教案2 ll       课题aoell       使用课时2ll       总第课时ll       教学目标:1.1.     学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.2.     认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3.3.     认识和学习使用汉语拼音四线格。ll       教学重点难点:1、aoe正确发音，o和e读音的比较。2、aoe的四声的读法。ll       教学具准备及辅助活动:1、1、   实物投影仪2、2、   拼音卡片、四线格。ll       主要板书计划:ɑāáǎàoōóǒòeēéěèll       作业设计安排:课内:描

2、红、仿影。课外:1、1、           抄写aoe.2、2、           读汉语拼音第一课。 ll        教学随笔第一课时一、一、           谈话导入1、1、说说汉语拼音的作用和重要性。2、2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、二、           学习单韵母aoe1、1、出示挂图，指导观察、说话。（1）（1）   看图，说图意。（2）（2）   总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。2、2、学习aoe的音和形。（1）（1）   学习a读音。 精品教师范读，指导学生观察口型，听准

3、读音，体会发音方法，自行试读。教顺口溜：嘴巴张大aaa。点名读、开火车读、齐读、分组读。（1）（2）   依次分别学习o和e。方法同上。（2）（3）   指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。2、3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。3、4、巩固练习。（1）（1）   出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。（2）（2）   指名读，开火车读。4、5、指导书写。挂出四线格小黑板。（1）（1）   认识四线格。（2）（2）   教师依次范写aoe。（3）（3）   学生在书上描红。二、三、           作业1、1、自己认读拼音卡片。2、2、练

4、习在四线格描红本上写aoe各一行。第二课时一、一、           复习检查1、1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、2、抽读aoe卡片。二、二、           学习aoe的四声1、1、认识声调符号和各个声调名称。2、2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。3、3、学习a的四声。（1）（1）   出示a的四声。（2）（2）   讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。（3）（3）   个人练读a的四声。（4）（4）   指名读a的四声，正音。（5）（5）   分组读、齐读。（6）（6）   出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。

5、（7）（7）   出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。4、4、看挂图，体会四声意义。精品说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。一、三、           巩固练习1、1、抽读aoe的四声卡片。2、2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。3、3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。4、4、抄写aoe，再依次加声调符号。  资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994