幼儿园大班综合教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园大班综合教案　　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感

2、官参与，从而获得最大限度的发展。　　1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。　　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。　　1、故事课件《躲在哪里》。　　2、布置供幼儿品尝的食品(萝卜、香蕉、山楂、苦瓜)分别切成块。　　3、各种表情卡、小圆镜若干。　　4、《找朋友》音乐磁带。　　教师播放课件讲故事——《躲在哪里》　　根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)　　2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味

3、，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)　　1、幼儿随意品尝食物。　　这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?　　2、鼓励幼儿交流：　　(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?　　(2)你品尝了什麽?什麽味道?　　小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些

4、好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。　　(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?　　小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗?　　3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃。　　(可让幼儿互相交流、讨论)集中幼儿后

5、教师提问：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)品尝后的表情怎样?幼儿做表情动作。　　小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来，你们说：好不好?快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样?小朋友们在一起商量以下，然后告诉老师。吃甜味的

6、表情可以用哪一个表情娃娃表示?　　(2)让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。　　4、让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上，到老师身。　　教师提问：(1)喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里?　　(2)喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里?　　(3)喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里?　　(4)喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里?　　然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。　　1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。　　小结：玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好

7、吗?快行动起来吧。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。　　教师提