幼儿园中班诗歌语言活动策划：动物的雨伞

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班诗歌语言活动策划：动物的雨伞　　《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。　　《幼儿园指

2、导纲要》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”　　因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。　　附：自编诗歌——《动物的雨伞》　　哗啦，哗啦，下雨了；时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生

3、活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　燕子飞到树枝上，大树伞！　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！　　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！　　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！　　1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。　　2、理解并学做动词：爬、

4、飞、举、钻。　　3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。　　1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。　　2、flash课件一份。　　、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。　　1、　　*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？　　*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？　　*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)

5、们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？　　2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？　　3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？　　4、*你们看谁又来了？　　*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？　　*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。　　5、*你们看还有谁？　　*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？　　时间如白驹过隙，弹指间

6、，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!