2012年高考江苏地理试卷解析（教师版）

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1、*归海木心*工作室QQ:6341025642012年高考江苏地理试卷解析（教师版）【试卷总评】综观2012年江苏高考地理试卷，总体的感觉难度适中，设题灵活，突出能力应用；试题命题既充分体现了继承往年的经典，又不失创新。具体概括有以下几个特点：(1)图表考查是永恒的重心，全卷21幅图和1张表格，每一组试题都以图表资源为命题素材，充分体现了地理学科的图表应用能力特色。(2)自然地理与人文地理题量相当，自然地理作为直接考查或者是入题的素材，人文地理则突出前沿位置的身份特色，注重应用维度的体现。(3)“三点三性”命题原则：试题紧扣重点

2、和难点，关注热点，设题巧妙；考点的参透性强，融合性强，同时突显出地理学科源于生产和生活，关注生产与生活的实用性特点；将人们关心的一些自然灾害(洪涝灾害与天气系统的关系、地质构造识读、地震及灾后重建与区位讨论)、科学考察(太空探索、极地科考)、环境问题(湿地变迁、环境污染、区位设置要求等)、资源调配与合理利用(中美南水北调对比、城市土地合理利用等)、人口问题(人口变化与空间迁移等)、产业升级与结构调整、能源消费及结构调整与GDP增长的关系、选修地理部分则紧紧切合我国周边国土资源问题，考查了《联合国海洋法公约》及海洋相关问题、杭州

3、西湖旅游景点与景观鉴赏、北川震后重建则合理体现了城市合理配置的科学应用、我国水土流失与生态安全战略问题等充分展现于考生面前，充分体现了地理学科的实用性特点。一、选择题(共60分)（一)单项选择题：本大题共18小题．每小题2分．共计36分。在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的。雪线高度是指永久性积雪的下限高度，与所在地区的气温与降水有密切关系。图l是根据我国气象台站观测资料模拟的各地雪线高度分布示意图。读图回答1—2题。感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作

4、室QQ:6341025641．模拟的我国雪线高度分布的基本趋势是A．从南向北逐渐升高B．从西向东逐渐升高C．从西南向东北逐渐降低D．从西北向东南逐渐降低2．梅里雪山位于横断山区，雪线高度4000米左右。该山雪线相对较低的主要原因是A．地形抬升，降水丰富C．距海远，降水比较少B．纬度低，气温比较高D．山坡陡，冰雪下移快北京时间2011年11月3日1时36分6秒，“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功实现首次交会对接。图2是“神舟八号”与“天宫一号”首次对接空间位置示意图。读图回答3-4题。感谢您对*归海木心*工作室的支持！

5、敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作室QQ:6341025643．首次成功对接时，地球表面的晨线是A．①线B．②线C．③线D．④线4．最可能干扰航天器与地面指挥系统通信联系的是A．云雾B．流星C．太阳活动D．太阳辐射图3是2012年4月18日8时—4月19日8时我国部分地区降水分布示意图。读图回答5—6题。图35．形成图示地区降水的主要原因是A．高压脊控制B．锋面活动C．反气旋过境D．热带气旋影响6．若图示降水持续多日，最易发生洪涝的地区是A．江汉平原B．四川盆地C．珠江三角洲D．长江三角洲感谢您对*

6、归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作室QQ:634102564【答案】5．B6．C【解析】本题组主要考查：天气系统、自然灾害等相关知识。5.4月份夏季风从南方沿海开始登陆我国，往往与冬季风相遇形成锋面，引起降水。6.图示暴雨地区位于我国南方珠江三角洲地区。图4是2006一2011年各年5月中下旬，长江中游洞庭湖和都阳湖水体面积变化对比图。读图回答7-8题。图47．该时期两湖水体面积变化的特点是A．两湖水体面积均持续减少B．两湖水体面积变化基本同步C．洞庭湖水体面积变化逐年减小D

7、．2009—2010年鄱阳湖水体面积变化最大8．该时期鄱阳湖水体面积变化的主要原因是A．鄱阳湖流域降水量的变化B．鄱阳湖流域蒸发量的变化C．鄱阳湖出水量的变化D．长江干流入湖水量的变化图5是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度(岩层距离地面的垂直距离)可以用来帮助恢复岩层的形态。读图回答9-l0题。感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作室QQ:6341025649．属于背斜谷的地方是A．①②B．②③C．③④D．①④10．⑤处发生的地壳运动是A．

8、褶曲隆起B．褶曲凹陷C．断裂下降D．断裂上升单位土地面积上投放的劳动力和资金多，产出多，则土地利用的集约度高，为集约利用；反之，土地利用集约度低。为粗放利用。图6是2000年和2009年吉林省土地集约利用程度区域差异图。读图回答l1-12题。图611．吉林省土地集约利用程度的