19 航天飞机 教案

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1、精品19、航天飞机一、导入自从1903年美国莱特兄弟发明第一架飞机并试飞成功后，飞机作为一种速度极快的航天器，在现代社会中运用越来越广泛，人类生活越来越离不开飞机了。瞧，那边天空中来了一架飞机，我们一起去看看它在干什么？（播放第一段动画视频。）二、精讲课文（一）学习第一自然段。1、（出示第一自然段）同学们，这架飞机一开始很怎么样？（得意）为什么得意？（因为他觉得自己本领大）哪些词语可以看出飞机本领大？（电脑圈占三个“一会儿”）“一会儿”说明什么？2、这架飞机在很短的时间里能变着花样的飞行，确实本领很大。这时，他会想些什么呢？（我

2、的本领可真大呀，谁也比不过我。我要让大家见识见识我的本领，让他们开开眼界。）3、小结：因为他本领大，所以他觉得很得意。（指导朗读）让我们一起用得意的语气读好这一自然段。2、过渡：（出示第二自然段）正当这架飞机得意的时候，他听到了什么？看到了什么？（听到了一声呼啸，看到一个庞然大物）这个庞然大物是什么呀？（航天飞机）（二）学习第二自然段。精品1、我们看课文的第二自然段，自己轻轻地朗读，把描写航天飞机的句子找出来，用铅笔画一画。（生读后回答）2、航天飞机起飞又是什么样儿，还是来先看一段视频。（播放航天飞机升空视频）3、看完后，请再好

3、好读一读这一自然段，看看航天飞机到底是什么样子的？读了这一自然段给你留下的最深印象是什么？（学生自由读书）谁先来说说航天飞机什么样啊？（你找得很准。）课文中有一个词来概括他整体的样子，你找到这个词了吗？（庞然大物）航天飞机起飞给你什么印象呢？（场面很壮观，精品气势很大；飞得很快）课文中的精品哪些词语让你有这种印象的？（相机圈点词语：腾空而起，一声呼啸、画线：转眼间，无影无踪）相机理解：“腾空而起”你怎么理解？（很快地离开地面）“转眼间”是什么意思？（一眨眼，说明时间很短）“无影无踪”又是什么意思呢？（连影子都不见了。）4、这样一

4、个庞然大物一眨眼就飞得连影子也不见了，说明他飞得——很快。还是让我们用朗读来展现它的风采吧！6飞机见了以后，感到很奇怪。他是怎么想的？（指导读两个问句）一起读这句。（三）、学习第三自然段1于是，他找到智慧老人，想问个究竟，在这里“究竟”还能换个什么词呢？（明白）精品2、请同学们自由读第三自然段，思考：智慧老人介绍了航天飞机的哪些什么特点？（学生自由朗读）3、读后回答。（根据学生发言，相机板书“飞得更高飞得更快”）（1）我们先来看第一个特点，课文中的哪些语句让你知道的呢？（飞机飞两万米高，航天飞机能飞几十万米高）在我们眼里，飞机已

5、经飞得很高了，有时我们抬头只能看到他小小的影子，没想到航天飞机飞得比他高多了。谁来读读这句，读出高的语气。（2）哪些语句告诉我们航天飞机飞得更快的呢？（从东海之滨-7分钟。）（电脑显示地图）讲述：东海之滨在我国的最东部，而帕米尔高原在我国的最西部，中间的距离大约有700千米呢！普通飞机需要4个多小时，4个小时大约有多长呢？老师提示一下，同学们早上几点到校啊？（大约8点）过四个小时是几点呢？（12点）这四个小时里我们都做了些什么事啊？（上了晨会，做操，大课间活动，上了三节课，还吃了午饭，玩好一会儿才到12点）航天飞机只需要7分钟，

6、7分钟有多长？我们先想一想课间休息多长时间？（10分钟）一个课间休息时间都不到，航天飞机的速度真是快得惊人啊！谁再来读好这一句，读出快的语气来。指导读好“只”。我们连起来把前面这段一起读一读。（他找到智慧老人——）（3）现在，我们再来看看航天飞机有什么本领呢？（学生回答）谁能用自己的话说说什么是“释放”？什么是“回收”？这些就是航天飞机不同寻常的特殊本领。（板书：特殊本领）让我们读好这一段。精品4（指板书）同学们，课文向我们介绍了航天飞机的这几个特点，在介绍一、二两个特点时，作者采用了什么写作方法呢？（电脑出示：列数字作比较）5

7、那么在介绍第三个特点时又是用的什么方法呢？我们先来看这段话。（电脑出示）谁来读一读。（指名读）画线的句子在这段话中是个什么句子？对，是个中心句，这个中心句在这段话开头又叫总起句。这段话采用总—分的写法，后面的文字是对画线句子的具体描述。让我们也来学学这种写法，来看这两段话。（出示句式练习）指名口头填空，然后齐读。(四)、拓展其实，航天飞机的本领还远不止这些，老师这里还有一些航天飞机的资料，大家一起看看，可以在下面读一读。（出示资料）三、学习第四自然段1、同学们，从智慧老人的话以及刚才读的这些资料中，我们发现航天飞机真是了不起！快

8、速读第四自然段，看看此时的普通飞机什么感受呢？（学生读）2读后回答。普通飞机什么感受呀？他是越听越——不自在，“不自在”就是什么意思呀？这时他想什么呢？（航天飞机的本领这么大，看来我该回家休息去了。或原来我跟航天飞机比，太微不足道了，我还在这儿得意洋洋，太惭愧了