13.燕子妈妈笑了

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1、精品本组教材以“观察与思考”为专题，安排了四篇课文，包括《燕子妈妈笑了》《达尔文和小松鼠》《小蝌蚪找妈妈》和《小诺贝尔》。本单元的课文都是通过故事教学生认识事物特征和自然规律，通过生动有趣的故事来激发学生探究科学的兴趣，培养学生的观察能力和创造能力。本单元还安排了“百花园六”，内容包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”。课题内容简说燕子妈妈笑了课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过观察，发现了冬瓜与茄子的所有不同之处的故事。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂。达尔文和小松鼠课文写的是达尔文小时候的故事。他很喜欢小动物，常常观察它们怎样生活。有一次他一动不动地仰头观察小鸟，

2、一只小松鼠误把他当成了一根树干，爬到了他的肩上。故事告诉我们要像达尔文一样爱护小动物。小蝌蚪找妈妈课文写的是一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮妈妈一起捉害虫的故事。这个故事告诉我们，从小要学会自立、遇事主动探索的道理。小诺贝尔课文讲述了诺贝尔小时候，巧妙地把弄脏的盐净化的故事，赞扬了小诺贝尔善于动脑筋，动手做实验的品质。1.会认53个生字，会写26个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.能够体会课文内容，培养仔细观察、勤动脑思考的习惯。1.会认53个生字，会写26个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己

3、喜欢的段落。精品13.《燕子妈妈笑了》……………………………………………………………2~3课时14.《达尔文和小松鼠》…………………………………………………………2~3课时15.《小蝌蚪找妈妈》……………………………………………………………2~3课时16.《小诺贝尔》…………………………………………………………………2~3课时百花园六…………………………………………………………………………2~3课时教学本单元，要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生观察插图，自读课文，感知课文内容，养成留心观察周围事物的习惯。13.燕子妈妈笑了课题燕子妈妈笑了课型新授课设计说明本课设计时，我主

4、要采取设置情境教学法、朗读法、质疑法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生实践的兴趣，培养学生将课堂教学和自己的实践经验结合起来，引导学生主动去观察周边的客观事物，发展思维能力。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识12个生字，会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。学习重点认识12个生字，会写6个生字。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.自学生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测精品一、故事导入。（用时：10分钟）1.导入：乡村里有一

5、个美丽的菜园。美丽的菜园引来了燕子妈妈和小燕子，它们就在菜园旁边一座房子的屋檐下安了家。有一天，燕子妈妈布置了一个任务给小燕子。这是一个什么任务呢？读了课文，你就知道了。2.板书课题。1.认真听老师讲故事。2.齐读课题，多读几遍“燕”字。1.观察图片，你知道冬瓜和茄子有什么不同吗？_______________________________________________________________________二、初读识字。（用时：15分钟）1.出示自学要求：（1）我能给自然段标出序号；（2）我能用喜欢的符号标出生字宝宝；（3）遇到难读的字，我想多读几遍；（4）我有办

6、法记住生字宝宝的样子，还能说给同桌听。2.教师范读课文。3.引导学生自读课文，依次完成自学要求。4.检查自学情况。1.自读课文。2.小组合作完成自学要求。3.学生自读课文，完成自学要求。4.全班汇报自学情况。2.连一连。三、指导写字。（用时：15分钟）1.出示6个会写字，引导学生认真观察。2.教师范写。3.强调书写要点。4.指导学生自由练习书写。1.齐读出示的生字，并观察它们在田字格中的位置。瓜：与“爪”进行比较，第一笔是平撇。样：注意“羊”三横的起笔位置。2.跟着老师书写。3.拼一拼，写一写。dōnɡɡuāshénme（）（）yíyànɡxiàole（）（）4.写出下列生字的

7、笔顺。瓜：_____________精品3.自由练习书写。4.全班展示。笑：_____________教学反思低年级孩子喜欢听故事，所以采用故事导入新课，激发学生学习兴趣；低年级孩子识字量有限，所以新课第一个环节就是教师范读课文，使学生听准字音；为了增强学生的合作意识，激发学生交流分享的愿望，我采用同桌小组交流进行识字，使学生主动参与到教学中，并体验学习的快乐及成就感。第二课时学习目标1.理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能对事物有全面的认识。2.巩固生字，并能用于拓展性阅读。学习重点