小班教案谁会爬

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班教案谁会爬　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展。小班教案谁会爬范文，欢迎你的阅读。小班教案谁会爬一：　　一、设计意图　　小班的孩子模仿能力强，常常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等;捉住孩子矮模仿的年龄特点，把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情

2、境导进，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。　　二、活动目标　　1.理解童谣内容，学念童谣。　　2.尝试访编童谣，感受集体活动的快乐。　　三、活动预备　　1、物资材料预备：(课件、mp3音乐)　　2、知识经验预备：事前丰富对动物特点的熟悉。　　四、活动进程　　(一)创设情境，引出课题。　　1.教师以谈话的情势吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进

3、步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：今每天气真好，小动物们都到外面往运动了，我们也一块往运动运动吧!　　2.音乐停止，带领幼儿就地而坐。　　师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧!　　师：来!都坐到吴老师身旁来!　　3.发问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?　　4.小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。　　(分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容，孩子们在这

4、样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高，为下面的学习童谣做好展垫。)　　(二)学习童谣。　　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧!　　1.教师完全朗读一遍。　　发问：你听到童谣里面有哪些小动物?它们是怎样运动的呢?　　小结：原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。　　2.分段学习童谣内容。(用动作表现动词：爬、游、飞)　　导语：那究竟是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得

5、回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第一段：图片上有谁?它是怎样运动的?我们用动作来表现好吗?　　谁会爬?虫儿怎样爬?　　师：那我们完全地来讲一遍吧!　　小结：谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?很多脚儿向前爬。　　第二段：这幅图上面有谁呢?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?　　谁会游?鱼儿怎样游?　　小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。　　第三段：图片上有谁?谁会飞?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?　　鸟儿是怎样飞

6、的?　　小结：谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。小班教案谁会爬二：　　活动目标：　　1.理解儿歌内容，学念儿歌。　　2.尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。　　活动准备：　　物质材料准备：(课件、mp3音乐)　　活动过程：　　一、创设情境，引出课题。　　1.教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，

7、教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧!　　2.音乐停止，带领幼儿就地而坐。　　师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧!　　师：来!都坐到吴老师身边来!　　3.提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?　　4.小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。　　二、学习儿歌。　　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧!　　1.教师完整朗诵一遍。　　提问：你听到儿歌里