小班教案爱的甜甜话

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班教案爱的甜甜话　　爱的甜甜话是怎么样的呢，你是否有这种经历的呢。小班教案爱的甜甜话，为大家推荐。小班教案爱的甜甜话一：　　活动领域：语言、社会　　活动目标：　　1、会说基本的礼貌用语。　　2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。　　活动准备：　　1、故事《一句甜甜话》　　2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。　　3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上;小鸡木偶1个。　　活动过程：　　一、

2、导入主题　　——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。　　——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我?(他不会讲甜甜的话。)你能帮帮我吗?　　二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：　　——当教师说出“甜甜话”(即有礼貌的话、赞赏的话)时，幼儿用手比划“心形”;如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱

3、而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”;同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。　　三、练习说“甜甜话”　　——请幼儿对身边的人和物品(玩具、椅子、桌子……)说说“甜甜话”。　　——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬;同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。　　——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说

4、“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、　　四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。　　区域活动　　角色活动区　　投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。　　活动评价：　　1、能愉快地参与整个活动。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个

5、大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。小班教案爱的甜甜话二：　　活动目标：　　1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。　　2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。　　3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。　　活动准备：　　小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的图片若干　　活动过程：　　一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、　　1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》

6、，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。　　提问：为什么小羊和小猫不理小鸡?小兔为什么把小鸡送回家?请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走?　　2、提问：还有那些话也是甜甜话?引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。　　二、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。　　1、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教

7、会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话?”　　2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样?他们会说些什么?让幼儿成分感受甜甜话的魅力。　　三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。　　1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“XXX，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受?”　　2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。　　附故事：

8、一句甜甜的话　　一天，小鸡回时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走?”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走?”小猫也是扭