小班心理健康分享快乐教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班心理健康分享快乐教案　　教案设计的个性化在形式上是建立在传统教案的基础上，给予教师一定的灵活发挥空间，让小班心理健康教育更多灵活更多具有趣味性。下面是小编为你精心整理的小班心理健康分享快乐教案，希望对你有帮助!　　小班心理健康分享快乐教案篇1　　活动目标：　　1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。　　2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。　　3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。　　活动重点：体验大家一起玩玩

2、具的快乐。　　活动难点：渗透分享的意识　　活动准备：　　物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。　　心理：会简单介绍自己所带的玩具。　　活动过程：　　一、导入　　1.跟客人老师问好。　　看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!　　2.参观玩具城。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始

3、终看在眼里，记在心里　　过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!　　3.将幼儿集中到身边。　　提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)　　过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。　　二、展开　　1.幼儿介绍玩具。　　提问：　　(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?　　(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?　　2.表达“分享”。　　(1)个人的表达　　提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?　　小

4、结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!　　(2)群体的表达　　提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?　　过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!　　3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。　　重点：保证每个孩子都能玩起来。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学

5、习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。　　过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!　　4.通过照片，分享快乐。　　刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!　　提问：这是谁?他玩的是什么玩具?　　小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!　　

6、三、延伸　　1.分享教师的玩具。　　今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!　　出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)　　2.渗透玩具较少时的玩法。　　(1)轮流玩。　　提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工

7、作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。　　(2)渗透“谦让”教育。　　提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?　　小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。　　(3)一起玩。　　大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐