小班区域观察记录分析

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班区域观察记录分析　　教师可以通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行探索。以下是小编收集的《小班区域观察记录分析》，仅供大家阅读参考！　　小班区域观察记录分析：小鸡吃虫　　南南来到“小鸡吃虫”的游戏区域，他先数了数小鸡身上的点子数量，“1，2，3。”数好之后，他就在草地上捉了三条虫贴在小鸡身上。之后，他又数了数，给每个小鸡都贴上了与点子数量相应的虫子。　　接下来，他又进行了第二次操作，这一次

2、他有意识地把相同颜色的虫子贴在了一只小鸡身上，但是数量是正确的。完了之后，他发呆了一会，没有继续下一步的操作。　　过了一会儿，他站了起来，跑到隔壁小朋友那里开始拿他的虫子贴在自己的板子上，剥来剥去，一会贴自己这里一会贴人家那里……　　南南能够手口一致的点数，掌握了5以内的数数。　　第二次操作能够按照相同颜色摆放，这也说明南南的分类能力较好。　　两次操作之后，南南的兴趣下降了，注意力分散。对活动开始失去了兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多

3、彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　掌握5以内的数概念是小班数学目标中的一条，看南南的操作，他已经掌握得较好，没有更难的挑战，所以他的兴趣递减，显得无所适从。　　针对幼儿的个体差异，我们可以尝试投放5以上的数数。　　小班区域观察记录分析：捣米粉、做鲤鱼饼　　幼儿姓名：蒋子成、王欣妤　　观察地点：教室　　观察者：顾雅芬　　游戏名称：捣米粉、做鲤鱼饼　　目标　　1、亲近自然，喜欢探究。　　2、常常

4、动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。　　观察要点　　1.能用捣药罐讲米碾成米粉。　　2.尝试把面粉揉成面粉团，并用模具制作鲤鱼饼。　　观察记录时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　今天科学区投放了捣药罐、鲤鱼模具、大米和面粉。孩子们对这些材料不是很感兴趣，几

5、乎没人去尝试玩。子成蹦蹦跳跳地走了过去，看了看捣药罐，拿了起来，对我说：“我要玩这个。”我回答他：“玩吧，知道怎么玩吗？”他摇摇头，我没有直接告诉他怎么玩，而是对旁边的欣妤说：“欣妤你去教子成怎么玩吧！”欣妤点点头，于是把另一个捣药罐和已经浸好水的大米拿了过来。“蒋子成你把米放到这里面，捣一下就可以了。”欣妤对子成说。子成听了欣妤的话，开始往罐子里放米，之后就开始捣了。子成放的米不是很多，一会儿就被他捣碎了，于是他自己一边捣一边往罐子里加米。欣妤也开始和子成一起捣米了。捣了一会儿子成说：“好累啊！”欣妤也说：“我也累死了，我们休息会吧。”子成说：

6、“好。”但是没有停下手里的活儿，只是捣的速度慢了好多。欣妤把一旁的面粉和鲤鱼模具拿过来，拿了一次性杯子去装了点水，说：“我要揉面粉了。”说完把杯子里的水都倒进装有面粉的盆里。然后用手开始揉面粉，刚开始揉欣妤就大喊：“好粘啊，我的手上都是面粉了。”子成看了看欣妤的手，再看看盆里的面粉说：“像个胶水一样。”继续捣米粉。欣妤继续在揉面粉，由于水放多了，面粉没有变成面团，而是变成了面粉糊。鲤鱼模具自然也用不上了，欣妤就一直在玩面粉糊，把捣米粉的事放在了一旁。后来子成也用手指戳了戳面粉糊，说：“好粘呀！”然后用手指抓了一点点面粉糊并把面粉糊放到了米粉里面，

7、继续捣。欣妤看见子成把面粉糊放到了米粉里，她也抓了点面粉糊放到米粉里，又重新开始捣米粉。米粉中掺了面粉糊之后有点黏了，他俩就继续开始捣米粉直到游戏结束。　　观察感悟时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　平时好动的子成能够坚持完成捣米粉的活动不离开已经很不错了

8、。虽然他在游戏中感到了累，但是他并没有放弃。游戏中我们也根据《指南》要求，为幼儿提供了一些有趣的探究工具让孩子们进行探索。能力比较弱的子