（富源县大河镇大河小学尹林锋）浅析如何提高农村初中体育课堂教学质量

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1、浅谈如何提高农村初中体育课课堂教学质量富源县大河镇大河小学尹林锋 ［摘要］体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，锻练体能，增强体质，促进学生德、智、体、美等方面都得到全面发展重要手段。因此，提高体育课的课堂教学质量，是贯彻教育方针，培养合格人材的具体体现。体育课的目的是在教学过程中加强学生的思想品德教育、体育观念教育和运动能力教育，从而提高学生的身体素质。［关键词］农村中学体育课教学质量身体素质体育课是学校体育的重要组成部分，要上好体育课，必须充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。但相对来说由于农村初中场地差，器材设施不全，教学内容

2、枯燥，运动形式单一等因素，学生对体育课兴趣不足，积极性不高，这些因素制约着农村初中体育教育的发展。农村初中没有正规体育场地，缺少体育器材，师资力量不足，在这样的情况下，要想完成教材所规定的教学任务，是一个值得思索的问题，那么怎样充分利用好现有的体育资源上好体育课，显然就成为提高农村中学体育教学质量的重中之重。要切实提高初中的体育教学质量，应从以下几方面着手。一、加强体育教师队伍建设，提高教师素质。 9教师是学校教育的主导者。教育改革特别是教学方法的改革关键并不在于教学方法本身,而是在于教师自身素质的提高。怎样才能提高农村体育教师自身素质呢？（一）抓教育理论的学习,提高对体育

3、教育的认识水平提高体育教学与研究的能力。农村初中体育教师，缺乏体育教育理论知识，对体育教育规律懂得不多，在体育教学工作中常常有很大的盲目性，甚至凭着想当然去做，结果出现了一些违背体育规律的事情，给体育课的教学带来了损失。因而，为了提高农村初中体育教学质量，必须组织广大农村体育教师学习体育教育理论知识，让教师们掌握体育课程教育规律和利用这一教育规律。怎样抓教育理论学习呢?1.组织教师学习教育学，教育心理学、普通心理学、体育心理学和教学法。让教师把握教育与心理的基本常识，并在教育实践不断印证理解，从而提高教师对学生，对体育教育的认识能力，从而为抓好体育教学打好基础。 2.运用教

4、育理论指导体育教学实践、总结体育教学经验，按照教育规律进行体育教学改革，不断研究新课题，发现新问题，探索体育教学新问题，从而实现用理论指导教学实践又进而总结实践,使之升华为理论从而更有效地指导教学，为提高体育教学质量打下坚实的基础。 （二）培养教师吸收新的科学信息和更新知识的能力。1.走出去，请进来的办法、不断开阔教师的眼界和丰富教师的体育教学理论知识及实践水平，9提高教师运用现代教学手段和技术的能力。2.由于科学技术的迅速发展，知识总量成倍地增长，知识的陈旧期越来越短，因而抓好教师的进修，提高教师的专业水平，拓宽教师的学识领域，培养教师的信息处理能力和创新能力。二、初中体

5、育教师应加强备课备课方面大多数教师认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和体能训练的课，它与其它科的课一样，每节课都有一定的教学目标、教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。那么，怎样才算备好课呢？第一，明确目标，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作以及纠正错误动作的有效方法。第二，结合教材内容。学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握

6、重点，攻克难点。第三，结合教学要求、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的教学方法。同时要把安全因素放在第一位。三、因地施教，提高体育教学质量 9绝大部分农村初中学校，没有正规体育场地，活动场所仅有小小的一块．有的连一个合格的球场也没有，或者只有半边篮，或者有篮板无篮圈；大多无单杠、双杠、技巧垫等，甭说百米跑道了。我们的农村体育教师在体育教育实践中必须清楚地认识到体育的重要性，要千方百计的利用一切可利用的场地抓好体育教学，如：没有跑道又靠近公路的学校，可利用公路两旁宽直的“线段”练短跑，没有公路的学校，就利用河滩、堤坝、比较直的乡间马路练短跑，但教师一定要注重学生的安全教育

7、。四、因材施教，提高体育教学质量 农村学生，入学年龄偏大，不及发达地区的青少年机灵、活跃，加之场地、器材缺乏，他们对体育课深感单调乏味。我们的农村体育教师应把握农村学生力大、好动的特点，多动脑筋，根据各校实际，自制和开发体育器材，如：用布做沙包、用竹子做接力棒、用稻草编制跳绳和技巧垫等。因材利导上好体育课。农村学生足劲好，没有沙坑就立定跳远；农村学生手劲棒，没有吊环、单双杠，就往树枝上悬吊的竹竿上爬；农村学生力气大，没有举重器材，就用石磙、石磨做抓举训练。教学设备虽差，老师能因材施教，体育课就颇具创新意识了。五、因