小学数学课堂教案模板

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学课堂教案模板　　小学数学是数学学习的基础，也是培养学生们的对数学学习兴趣的关键期。小学数学课堂教案模板是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。　　篇一：小学数学课堂教案模板　　1.知识与技能：使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。　　2.过程与方法：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。能正确估计出物品的重量。　　3.情感态度价值观：在建立质量观念的基

2、础上，培养学生估量物体质量的意识。　　认识1000克=1千克。　　认识1000克=1千克。　　问题教学法学法探究法　　天平、砝码、台秤、2分硬币　　一、课前口算训练　　1.今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。　　(指名学生答题)　　2.我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。　　3.做完了口算题目你有什么想对大家说的?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严

3、厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4.通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。　　表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。　　二、认识重量单位——克　　1.师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉?　　请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉?　　问：通过掂一掂，你

4、有什么想和大家说的?　　盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。　　板书：克的认识　　2.实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。　　问：你得出了什么结论?　　3.掂一掂1克有多重。　　4.称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。　　三、认识重量单位——千克时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这

5、个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢?　　完成板书：克和千克的认识　　师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。(讲解台秤的使用方法)　　师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。　　学生汇报，板书：1千克=1000克　　2.随便称1千克物品，然后去参观别的小组。　　(以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开)　　3.学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说

6、自己是怎么购物的。　　篇二：小学数学课堂教案模板　　培养学生的观察能力、判断能力。　　引导学生通过观察、讨论、计算、探究、验证等方法研究比例的意义和比例的基本性质。　　比例的意义和基本性质。　　应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。　　一、回顾旧知，复习铺垫　　同学们，今天数学课上有很多有趣的问题等待你们来探索和发现，希望大家都能有收获。大家有没有信心?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家

7、长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比?并举例说明什么是比的前项、后项和比值。　　教师把学生举的例子板书出来　　2、老师也准备了几个比，想让同学们求出他们的比值，并根据比值分类。　　2：3　　：　　10：6　　80：4　　4：6　　10：1/2　　提问：你是怎样分类的?　　教师说明：因为这两个比的比值相等