邓论第二节笔记作业

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1、-邓小平理论和“三个代表”重要思想概论5月5日第二节课主要内容及作业作业：第三章论述题1（P48）　　　第五章论述题2（P74）作业的书写要求：A4纸手写不能打印（下节课交作业，五道论述题，以1.2.3.4.5.顺序）第三章　科学发展观一、单选题：1、科学发展观，是以胡锦涛为总书记的党中央，立足社会主义初级阶段基本国情、总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求而提出来的一个重要指导方针和重大战略思想。P332、科学发展观的形成有着特殊的时代背景，它是在科学判断国际形势和世界发展趋势，汲取世界各国的发展经验教训，借鉴国外发展理

2、论的有益成果的基础上提出来的。P333、许多国家的发展进程表明，当人均国内生产总值突破1000美元之后，经济社会发展将要进入一个关键时期：一是“黄金发展时期”；二是“矛盾凸显期”。我国正处于这样一个关键时期。科学发展观正是我们党应对这个关键时期的一个战略性思想。P364、2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是党中央全会第一次研究科学发展观问题，也是党的文件第一次明确提出科学发展观。P375、2

3、004年9月，党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。会议要求全党坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力；并指出提高党的执政能力，首先要提高党领导发展的能力。P376、胡锦涛在会上的讲话中指出：提高党的执政能力，首先要提高领导发展的能力。树立和落实科学发展观的过程，就是根据党和人民事业发展的新要求，大力提高党领导发展能力的过程，要切实把科学发展观贯穿于发展的整个过程和各个方面。P387、发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思

4、主义最注重发展社会生产力。在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，根本任务就是发展社会生产力，发展是硬道理。P39.---8、科学发展观的内涵极为丰富，它的核心思想是以人为本。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵。P409、我们党领导人民进行改革开放和现代化建设的根本目的，是通过发展生产力，不断提高人民的物质文化水平，促进人的全面发展。以人为本，是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现，是社会主义制度的本质特征，是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的根本要求。P41二、多选题：1、以人为本体现了我们党

5、立党为公、执政为民的本质要求。P412、坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。P413、科学发展观所追求的发展，不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展，而是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。P434、努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展。P45三、简答题：1、什么是统筹城乡发展？答：统筹城乡发展，就要更加注重农村的发展，解决好“三农”问题，坚决贯彻工业反哺农业、城市支持农村的方针，逐步改变城乡二元经济结构，逐步缩小城乡发展差距，实现农村经济社会全面发展，实

6、行以城带乡、以工促农、城乡互动、协调发展，实现农业和农村经济的可持续发展。P452、简述统筹人与自然和谐发展？答：统筹人与自然和谐发展，就要高度重视资源和生态环境问题，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，增强可持续发展的能力，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。P45四、论述题：1、试述科学发展观是重要的指导方针和重大的战略思想？答：科学发展观进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化。科学发展观针对我国发

7、展过程中一些领域和方面出现的发展不够平衡问题，着眼于实现经济社会又好又快发展，进一步提出了解决城乡、区域、经济社会、人与自然发展的不平衡、不协调问题的思路，进一步指明了我国经济社会发展的正确方向，是我国经济社会发展的重要指导方针。科学发展观从中国特色社会主义事业的总体布局出发，着眼于建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，进一步完善了中国特色社会主义的发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。总之，科学发展观是对中国共产党的三代中央领导集体关

8、于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针