室内设计色彩运用要素

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里室内设计色彩运用要素　　导语：室内设计的产生是依托人类为改善自身所生活的环境的本能诉求，从而演化而来的一个产业，也是人类在满足了基本的生存条件与生活经验的加持下，渴望达到一个更完美的平衡。下面就由小编为大家介绍一下室内设计色彩运用要素，希望对大家有所帮助！　　色彩的产生和呈现有赖于光，在没有光线的环境中，再发达的视觉也无法感觉到任何事物的形于色，所以色彩会被光线所影响。比如在室内的光线中，总是有强光的地方不适合用纯度高的颜色作为墙

2、面，在室内环境中太阳照射在不同的物体上时，物体在光线的照射下与周围环境的色彩会相互影响，形成色彩的相互调和作用。色彩对光线还有反射作用，不同明度的色彩的反射率是不同的，高明度色彩会有较高的反射率，而相反的低明度色彩反射率则偏低。　　色彩是鲜活的、是存在“生命”的，每一种颜色都有它的个性，使它具有可以诱发出某些观念的力量。颜色之情感存活于每个不一样的色彩中，通过冷暖色调与明暗灰度的调整，都会使人迸发出不一样的感官刺激，这其中包括生理与心理的双重现象特征，直接或间接的影响人的情感与思维，色彩的波长信息能够被人的视觉器官很敏感的感受，这一与生俱来的能力通过视觉神经传入大脑，通过思维分析及经

3、验联想形成一系列的情感和心理的反应。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在地域文化上的差异也会导致色彩在民族文化上的多元化，而这些文化沉淀下来的特点，会产生具有地域文化色彩的组合，各地充满地域特色的主色调也体现出了民族之间的性格特征。例如中国江浙沪地区特有的江南水乡文化，运用了黑白灰的色调，建

4、筑特点及色彩的使用上如泼墨山水画去营造一派富有韵味的小桥流水人家的景象。而去到中东的一些国家，例如像巴基斯坦，色彩的运用上会比较跳跃以及丰富比如绿色等颜色。色彩这门学问不仅局限于地域性的区分，还有一种传递文化信息的功能，作为一种媒介，它在日常生活中被人们潜移默化的赋予了独特的内涵。　　室内色彩的分布构成和运用与地方季节性气候特征有着一定的连带关系。颜色的搭配使用上不能单独考虑是否优雅合适那么简单，还要把方案所处的地理位置，相结合当地的气候进行考虑。色彩与生俱来的带有一定的物理性，在太阳光的照射下，颜色的深浅对热量的吸收程度是完全不同的。比如在一些阳光直射，且夏季气温普遍偏高的南方地区

5、，如果室内用浓烈的暖色来作为主题色调的话，人在室内环境下待久了就会产生闷热、烦躁不安的感觉。类似一些办公写字楼以浅色调为主色调，经过强烈的阳光照射过后其室内的温度并不会有明显的升高，所以色彩的运用需考虑到季节气候的因素才能给居住者带来更为舒适的体验。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　室内设计

6、中色彩的合理搭配，除了能对视觉产生良好的感官感受之外，还会潜移默化的对处于环境中，人们的心情以及状态产生波动。一定程度上的合理色彩搭配，不但能提高工作的效率和质量的同时，还能有助于使用者的身心健康，达到双赢的局面。研究表明不同的颜色运用对人心理健康会产生影响，如长期处在红颜色的室内环境里，会让人产生一种焦虑急躁的心理。又如，蓝色给人一种清冷、宁静之感，对于脾气比较急躁的人有稍微镇静缓解之作用。个人的审美水平和习惯还会影响设计者在室内设计中的色彩运用，如青少年喜欢鲜嫩跳跃的颜色搭配，都市年轻人则会偏向温暖、时尚的颜色搭配，而中老年人会更倾向于比较沉稳，恬静的颜色搭配。时间如白驹过隙，弹

7、指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一在室内设计色彩运用中要注意与室外环境在融合、协调，并且与室外风格是连贯统一。需要“从里到外，从外到里”的色彩连接与呼应。如室外是绿树成荫、鸟语花