营造书香校园阅读点亮人生

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1、.营造书香校园阅读点亮人生——焦夫中心小学创建“书香校园”汇报材料焦夫小学位于清丰县韩村乡孟焦夫村东，离县城较远，是一所农村小学。学校有教学班10个，学生360多人，教职工18人。其中县名师4人，学科带头人3人，县骨干教师2人，师资力量雄厚。2011年底又完成了“班班通”工程，让教学更趋于现代化。学校先后被评为市“规范化学校”、县“语言文字规范化学校”、县“花园式学校”、“学校管理先进单位”、家长学校“先进单位”、“德育工作先进集体”、县“教研赛考评先进学校”等。著名学者朱光潜曾如是说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民

2、族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在现代社会中，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。一年多来，我校以“阅读”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。一、未雨绸缪，学校领导战略规划书香之路。-..今年春天，恰值学期伊始，校领导结合当前教育形式，认为阅

3、读必须作为学校德育工作一项常规工作来抓，要把它提升到争创“书香校园”这一高度来思考问题。为了将活动抓好抓实，成立了书香校园建设领导小组。由张庆池校长任组长，高晓敏、郝伟华主任担任副组长。会议中，达成了学校书香校园建设整体规划框架：校园文化环境的优化必须围绕“书香”做文章，长远规划，争取经费，逐步实施。教师作为书香校园建设的参与者和实施者，自身必须树立“终身学习”的观念，学校也应积极引导教师参与课题研究、学习先进教育教学理论、积极开展教研教改。“阅读”作为书香校园建设的最很需要一环，必须做到有计划、有组织、有目的、有实效。考虑到阅读对学生的促进作用不是

4、短时间能够显现我，因而，书香校园领导小组商议决定每学期举行一届阅读节，并通过评选“书香教师”和“书香班级”，促进活动扎实有效地开展。二、优化校园环境，浓郁书香氛围。学校教育要上水平、上品牌，首要任务就是加强校园文化建设。一所散发着浓厚文化气息的学校能激励人、感染人、培养人。为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，校园的每个角落都应成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。1、学校今年重新规划了宣传橱窗，使之更醒目，更美观。各班教室更换了“名言警句”，校园也换了墙裙，加大了文化知识的渗透。-..5、通过对班级阅读各项活动的全面考评，

5、以及班级阅读风气的衡量，评选出“书香班级”。6、学校多次组织教师及学生参加校、乡演讲比赛、朗诵比赛、征文比赛均获得好成绩。“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于些。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。用在结尾，用以提醒我们作为教育工作者应时刻不忘肩头的重任。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我们更

6、相信，在上级领导的关心和大力支持下，在全体师生的共同努力下，焦夫小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。-..班级图书角图书借阅规则书籍是人类进步的阶梯。为提高每位同学的阅读、写作水平及综合素养，营造良好的读书氛围，特建立了班级图书角。班级图书角是在大家共同努力下建成的，有着全体同学的支持，所以希望大家利用课余时间,捧起书本，与书为友，让读书成为我们的一种生活习惯，让读书成为一种生命需求。为了让大家更方便、快捷、规范、有序地借阅图书，特作以下规定：一、管理人员：　二、管理人员职责： 1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书

7、编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 2.负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。 3.查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。 4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。-.. 5.期末前两周周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的小主人。下学期开学第一周筹备图书收集整理工作，第二周开始借阅图书。三、借阅规则： 1.借阅图书时间是每天中午。 2.凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书一本

8、，要签好编号、书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负