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时间:2018-12-12
《2018秋季九年级语文上册第六单元21智取生辰纲习题课件新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21智取生辰纲课堂突破1.请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩笔画出,并给词语注音。组长检查结果:A.优B.良C.中D.差略2.整体把握文章,填写课文结构。开端:(第1—7段):杨志慎押生辰纲。发展(第8、9段):______________________________(第10、11段):白胜设计诱军汉。高潮:(第12段):______________________________结局:(第13段):______________________________尾声:(第14段):吴用智取生
2、辰纲。七雄贩枣蒙杨志。杨志误失生辰纲。杨志无奈买白酒。课堂突破3.吴用他们智取了生辰纲,他们的“智”体现在哪几个方面?__________________________________________________________________________________________________________________4.根据拼音写出相应的词语。(1)天气热了,行不得,见着林子便要去xiēxi()。(2)你们不要yuànchàng(),巴到东京时,我自赏你。(3)你两个好
3、不晓事!这gānxì()须是俺的!一是智用天时,二是智用地利,三是智用矛盾,四是智用计谋。歇息怨怅干系(4)你也没fēnxiǎo( )了!如何使得?(5)将这十一担金珠宝贝,却装在车子内,遮盖好了,叫声“guōzào( )!”一直望黄泥冈下推了去。(6)比得草芥子大小的官职,直得恁地chěngnéng( )!(7)你diāndǎo( )问!我等是小本经纪,那里有钱与你。(8)全不晓得路途上的gòudàng( )艰难。课堂突破分晓聒噪逞能勾当颠倒5.下面语境中,用语得体的一
4、项是( )在全县语文课程研讨会上,教育局领导康副局长惠临会场讲话,他提出了关于语文课堂与传统文化教育的刍议。他指出,当今语文课堂不能过于创新,应与传统文化教育对接。最后要求全体老师要多读教育家的拙著,在此次研讨会上各抒己见,勇于说出自己的鄙见。A.惠临 B.刍议C.拙著 D.鄙见课堂突破A(刍议:指自己不成熟的言谈议论,亦指浅陋的议论,多用于第一人称时的自谦之语。拙著:谦称自己的著作。鄙见:谦辞,称自己的见解粗陋。)6.下列对病句的修改不正确的一项是()A.由于她的出色表演,赢得了观
5、众热烈的掌声。(修改:删去“由于”)B.我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。(修改:“人物”改为“形象”)C.孔乙己一到店,许多酒店的人便都看着他笑。(修改:“许多”与“酒店的”位置互换)D.杜小康能否在这里接受磨难,是他战胜孤独的关键。(修改:删去“否”)课堂突破(将“人物”改为“故事情节”。)B7.请在下面的横线上填写上两句恰当的话。要求:①句式与标有波浪线的—句相同。②语意与标有波浪线的—句连贯,并与之构成排比。故宫像一部卷帙浩繁的史书,凝结着历史的烟云,记载着岁月的沧桑,每一座殿宇楼台都
6、承载着丰富的文化,__________________________,____________________________。课堂突破示例:每一块基石都蕴含着民族的傲骨,每一块砖瓦都焕发了新的青春。阅读《智取生辰纲》,回答下面问题。8.“卖酒的汉子道:‘不卖了,不卖了!’便道:‘这酒里有蒙汗药在里头。’”他为什么要这样说?___________________________________________________________9.“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意?_______
7、_______________________________________________________________________________________________________________________________________课堂突破他故意这样说,为了彻底麻痹杨志的警惕心理。和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝,也更使杨志放松警惕。10.综观全文,可以发现杨志是一个小心谨慎的人,那为什么最终他还是免不了落入圈套?____________________
8、________________________________________________________________________________________________11.杨志出身名门,一心想取得功名衣锦还乡,封妻荫子,然而命运多变,最终被逼上梁山。为何他的理想在当时不能实现?__________________________________________________________课堂突破一方面是吴用的计策高妙无懈可击;另一方面是杨志简单粗暴的处
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