2018-2019学年九年级语文上册第三单元第11课《醉翁亭记》拓展阅读新人教版

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1、第11课《醉翁亭记》拓展阅读下面的文言短篇也使用了多种修辞。请试着写下来，并翻译成现代汉语。喜雨亭记（节选）◎苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄①，以名其子。喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦③于岐山之阳，其占为有年④。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。【注释】①叔孙胜狄：叔孙得臣打败狄人。②扶风：地名

2、，即凤翔府。③雨麦：空中麦落如雨。④有年：丰年。⑤忭（biàn）：欢欣。《喜雨亭记》（节选）①比喻：雨麦于岐山之阳。译文：在岐山的南面空中像下雨一样落下麦子。②排比：A.周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。译文：周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名；汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称；叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿子的名字。B.官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。译文：官吏在衙门相互庆贺，商人在市场相互歌和，农民在田野相互欢庆。③对偶：忧者以乐，病者以愈。译文：忧伤的人因此而高兴，患病的人因此而痊愈。【译文】这座亭子以雨命名，是为了纪

3、念喜庆的事。古人有喜事，就用喜事给事物命名，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名；汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称；叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿子的名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意却是一样的。我到扶风的第二年，才开始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘，引水种树，作为休息的场所。这年春天，在岐山的南面，空中像下雨一样落下麦子，占卜后以为是丰年之兆。接着是整月不下雨，百姓很着急。到了三月乙卯日下雨了，甲子日又下雨，百姓还是感到不满足；丁卯那天天降大雨，下了三天才停。官吏在衙门相互庆贺，商人在市场相互歌和，农民在田头相互欢庆，担忧的人为

4、之高兴，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。晚游六桥①待月记湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨②之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！【注释】①六桥：西湖苏堤上的六座桥。②罗纨：这里是指穿罗纨制作的衣服的人。③夕舂：夕阳。【我读我思】本文写景有何特点？通过写景，表达了作者怎样的思想感情？答案用词典雅，语言生动，给读者无限的美感；表达了作者对西湖美景的赞美及寄情山水

5、的愿望。【译文】西湖从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘浮如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕的游客很多，比堤畔的草还多，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的容颜，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！欧阳修的这篇小短文告诉了我们怎样的道理？诲学说◎欧阳修玉不琢，不成器；人不学，不知道①。然玉之为物，有不变之常德②，虽不琢以为器，

6、而犹不害为玉也。人之性，因物则迁③，不学，则舍君子而为小人，可不念④哉？【注释】①知道：懂得道理。②常德：指固有的特点、本性。常，固定。③因物则迁：由于受外界影响而改变。迁，变化。④念：思考。答案学习至关重要。【译文】如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，由于受外界的影响而改变。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德，从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？丰乐亭记（节选）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与

7、滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。【且读且思】从《醉翁亭记》《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括。答案与民同乐这是一篇具体记述龙门胜迹及特点的游记，描写了龙门的奇险和巧夺天工的建筑。读完全文后，想一想贯串全文的是怎样一种气概