六年级语文下册第二组6　北京的春节第二课时教案

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1、基本信息年级六年级学科语文教学方法探究法教师王建梅单位甘泉县第一小学课题名称六年级语文下册第二组6　北京的春节第二课时教案学情分析             教师主观分析：班里全体学生都阅读过《鲁滨孙漂流记》这部作品，对作品内容有一定的了解。学生认识分析：学生有一定的独立阅读能力，能比较快速地复述故事内容，能表达一定的阅读见解。教学过程中要充分发挥学生的学习自主性，让学生与文本进行充分接触，尊重学生的阅读体验。重难点突破：教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存

2、的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈的现代社会，人们应该如何“学会生存”，学会竞争。教师主观分析：班里全体学生都阅读过《鲁滨孙漂流记对作品内容有一定的了解。学生认识分析：学生有一定的独立阅读能力，能比较快速地复述故事内容，能表达一定的阅读见解。教学过程中要充分发挥学生的学习自主性，让学生与文本进行充分接触，尊重学生

3、的阅读体验。重难点突破：教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨孙荒岛生教师主观分析：班里全体学生都阅读过《鲁滨孙漂流记》这部作品，对作品内容有一定的了解。学生认识分析：学生有一定的独立阅读能力，能比较快速地复述故事内容，能表达一定的阅读见解。教学过程中要充分发挥学生的学习自主性，让学生与文本进行充分接触，尊重学生的阅读体验。重难点突

4、破：教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈的现代社会，人们应该如何“学会生存”，学会竞争。存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈的现代社会，

5、人们应该如何“学会生存”，学会竞争。 教学目标        知识与能力：了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。       过程与方法：培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。       情感态度与价值观：初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。教学过程      一、启发谈话，导入新课      二、初读课文，了解大意　　　1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不

6、复返？它到那里去了呢？）　　　2、按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。      三、理解课文内容。　　　1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。　　　2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）　　　3、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）　　　4、指导朗读这部分内容。　过渡：同学们，我们在回答前面的问题时，时间就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中

7、溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。请同学们分析作者讲这句话的意思。　5、让学生讨论、交流。如果你理解了这句话，那么老师这里还有这么一句话，请你们再来分析一下：出示“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”让同学分小组讨论。（时间悄悄地溜走，再也没有了。）　　　6、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪）　　　7、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？　　　8、指导朗读这部分内容。9、作者对过去的日子作了形象的比喻，“如轻烟”说明无影无踪；“如薄雾”说明很快

8、消失。10、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什么意思？11、而“我留着些什么痕迹呢？”你又是怎么理解的？12、指导朗读。      四、总结课文。　是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！所以作者再次提醒我们。一、导入新课1．生存，是人生第一需要。同学们将面临人类生存竞争激烈