教学计划清单的应用清单管理系统

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1、实用标准文案教学计划管理1教学计划制定基本设置针对任务是否需要独立安排和审核,更新计划时是否需要更新任务,合班条件等可在该模块下的基本设置中可以设置,以及选择需要的表格格式、教学任务可整批修改的字段等1.1步骤一、原始计划维护1.1.2专业方向、模块表到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>专业方向、模块表页面,如果某个专业有方向,则应该在专业方向这个页面中,点右键,增加所有的方向。点“右键”,选择“增加”功能项,增加一条记录后,可以直接把光标指到输入方向名称的空格以输入方向名称,也可以双击这条记录,在弹出的窗体中输入方向名称即可。再到【学生

2、管理】->【学生专业方向维护】中,选择有方向的班级,然后选择有方向学生,点“保存”按钮。用户可以点“预览”查看方向学生。1.1.3课程设置原始表到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>课程设置原始表页面,显示窗体如下,如果已经完成前面两步,则就可在这课程设置原始表页面中安排原始计划。具体操作:先选择要安排课程的专业名称、制定年份、以及学期;再到下面的数据框中点“右键”,选择“增加记录”项,即可按专业安排课程。精彩文档实用标准文案1.1.4原始计划汇总表完成以上操作后,用户可到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划汇总表,如下图,只要选择要统

3、计的年级,点“预览/打印”即可生成统计报表。到此为止,原始计划已经完成,原始计划可以作为学校教学计划的模板。在专业计划相同,年级不同的情况下,用户可以保留一个年级的原始计划以作为下一届专业教学计划的模板。如果下一届有个别计划变动,则用户只要修改执行计划即可,无须变动作为模板的原始计划。2.2步骤二、执行计划维护执行计划维护流程:专业安排表—>进度安排表—>专业方向表—>课程设置表,这四项之间的数据信息相互联系类似于原始计划维护。2.2.1执行计划安排表专业安排表:如下图所示,如果还没有安排专业的班级信息,则点“创建专业班级信息”按钮,以生成专业班级信息。

4、生成班级信息如下所示,用户可以选择需要编辑的记录,点右键,选“编辑记录”项对专业安排数据进行修改。如果所选专业已经安排完课程,则可点“更新必修学分”,把该专业所安排的必修课学分自动合计并显示出来。在计划无误后,同样可以选“单条记录通过/取消审核”,把专业审核掉,以便“教学执行计划报表”的生成打印和学生网上学分的查询(如维护有学分)。Ø更新必修学分:点此功能,则系统自动会将已经安排好的课程必修总学分算出来(这步操作须在安排完课程设置表之后)。精彩文档实用标准文案Ø进度安排表:安排教学进度前,须到系统维护—>代码维护—>计划子系统代码—>教学活动代码表中,把

5、每周的教学活动项目维护好,如下图所示维护好教学活动的项目符号后,用户可以到执行计划维护—>执行计划安排表—>进度安排表中,如下图所示,选择好专业、年级和学年学期,按学期进度过滤后,如果尚未安排专业进度,则在数据框中点右键,选择“增加”项,以生成专业信息。增加专业信息后,用户可以在每周的空格中按快捷键来标识每周的教学活动,如果该周有两个项目的教学活动,则只要先后按相关的快捷键即可,如下图注意:一周最多只能显示两个项目的教学活动。Ø专业方向表:如果在原始计划维护的专业方向、模块表中已经安排有专业方向,则在此执行计划的专业方向、模块表中就可不用再维护,除了需要

6、修改,则可在此页面的编辑框中,点右键,选择“编辑”即可。Ø课程设置表:精彩文档实用标准文案如果执行计划中尚未把原始计划中的原始课程设置信息转入,那么首先需要做计划的转入,具体操作如下:1、到执行计划维护—>执行计划安排表—>课程设置表页面,选择要转入原始计划的专业名称、年级和学期;2、在数据框中点右键,选择“根据原始计划生成执行计划”菜单功能项,则弹出的窗体中,选择要转入计划的年份和学期,按“确定”即可。3、转入成功后,用户可以点右键编辑或审核。(审核功能只面向教务处角色)注意:在课程设置表中,通过审核的专业课程,院系角色的用户不能作任何修改,超级用户教

7、务处角色用户可以。审核时,用户可以单条记录的审核控制或专业年级当前学期的审核控制,只需选择“单条记录通过/取消审核”、“专业年级当前学期通过审核”、“专业年级当前学期取消审核”即可。有关功能简要介绍如下:编辑记录:如果执行计划要作修改,点此功能菜单进行修改即可。复制多条记录:按住Ctrl后,选择你要复制的记录,再点右键选择此功能菜单项即可。复制整批数据:此功能是把某专业年级学期的所有课程或按条件选择性课程进行整批复制,以便粘贴到其他专业年级学期,条件是计划一致或类似,只作少许修改,主要为方便操作。粘贴整批数据:此功能与复制多条记录、复制整批数据功能对应,

8、是把复制后的数据粘贴到其他专业或本专业其他年级或其他学期。同一专业不同年级的计划

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