大班语言优质课教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班语言优质课教案大班语言优质课教案例1秋天的雨　　课题生成:　　一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因

2、此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。　　活动目标:　　1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。　　2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。　　3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。　　活动准备:自制多媒体课件。　　活动过程:　　1、导人课题，猜谜“雨”。　　千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)　　2、欣赏散文诗《秋天的雨》。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生

3、的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?　　(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)　　第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花

4、等)。　　第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。　　第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。　　第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。　　第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停

5、地落下来，音乐声渐弱至结束。　　①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)　　③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句

6、，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)　　(2)幼儿再次欣赏一遍。　　下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。　　3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。　　①幼儿完整欣赏散文诗。　　②学习运用散文诗中的句子来讲述。　　(3)同时结合画面分段欣赏:　　第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)　　②丰富词汇:温柔。　　第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)　　②丰富词汇:五彩缤纷。　　第三段:①雨本身有没有气味?　　②为什么

7、说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?　　第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?　　第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?　　(4)再次完

8、整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。　　①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?　　②散文诗里是怎么写秋天的美?　　③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句