大班文学语言活动教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班文学语言活动教案　　文学语言，又称作标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工、符合规范化的语言，是民族共同语的高级形式。小编整理的大班文学语言活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!　　1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。　　2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。　　3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。　　1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。　　2、经验准备

2、：幼儿已了解“三九天”的意思。　　3、课件：幼儿堆雪人时的照片　　1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。　　(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)　　(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!　　2、教师引导幼儿学习儿歌内容。　　(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒

3、显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。　　教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?　　(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。　　(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。　　3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。　　(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句，幼儿念后半句)　

4、　(2)男女分组朗诵。　　(3)分角色朗诵。　　4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。　　(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。　　(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。　　(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)　　(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。　　提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱

5、全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!