大班手工剪纸教学教案：《二方连续》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班手工剪纸教学教案：《二方连续》　　1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。　　2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。　　3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。　　1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。　　2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。　　1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。　　师：小朋友，今天徐老师来给

2、你们上课，高兴吗？那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。　　师幼集体跳圆圈舞。　　2、变魔术，再次激发活动兴趣。　　1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？我们是怎样变成圆圈的？小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。　　2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？几个圆形？好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？这四个圆怎么样？谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？　　3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。　　1）、幼儿讨论。　　2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法时间如白驹过隙，弹指间，

3、我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。　　4）、幼儿再次操作。　　4、教师小结二方连续纹样的概念　　师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案向左右或上下两个方

4、向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？。　　5、设计并制作二方连续纹样。　　1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。　　师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？　　师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？　　2）、欣赏教师作品　　师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。　　师：看过这些，你想设计什么纹样？　　幼儿自由发表。　　3）、幼儿制作二方连续纹样。

5、　　6、作品展示，集体评价。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!