因地制宜发展农业优秀教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里因地制宜发展农业优秀教案　　1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。　　2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。　　3.培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。　　八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主－协作”的学习习惯。　　农业是很重要的生产

2、部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。　　重点：农业在我国地理分布上的差异。　　难点：理解农业分布差异的原因。　　这节课是基于局域网络下的“学”与“教”，上网查阅着力于培养学生自主协作学习和动手动脑的能力。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。　　《因地制宜发展农业》“合作－探究”教学模式，如下。　　本节课利用网络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。　　授课程序　　教师活动时间如白驹过隙，弹指间，

3、我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生活动　　设计意图　　网络应用分析导课　　“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。　　回忆复述　　创设情境，引起兴趣。　　新课探究　　我们先来谈谈农业与我们的关系。　

4、　农业与我们　　〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。　　什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？　　学生阅读课文后举手回答。　　发挥学生的观察力，培养表达力。　　过渡：我国的农业是怎样分布的呢？　　我国农业的地区分布　　1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？　　2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能

5、体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3.我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水情况怎样？属于什么干湿地区？　　4.我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地区是哪里？　　〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。　　上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。　　师生互动　　在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交流的精神。　　培养学生归纳问题的能力。

6、　　把范围大的事物缩小化。　　创设视觉平台。　　分析我国的农业为什么这样分布。　　学生思考、回答。　　培养学生分析问题的能力。　　反馈练习　　课本活动1　　学生读图分析、填图。　　训练读图能力。　　课本活动2　　学生思考、分析、作答。　　培养学生举一反三的能力，了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。　　小结，师生共同回顾。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长

7、，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　查漏补缺，重申重点，进行爱国教育　　课外作业　　设计十年后理想农村的图画。　　创设学生大胆设想的平台。　　因地制宜发展农业　　农业与我们农业的地区分布　　1.农业　2.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!