社会主义核心人生价值观教学案

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1、.课题：社会主义核心价值观NO:1备课时间2014.10.9上课时间执教人房立群教学目标理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。重、难点社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。导学过程学生活动一、导入：党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？（板书

2、）社会主义核心价值观二、问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？多媒体展示：1、含义-..核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。 师生互动：：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。三、合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。多媒体展示：2、提出背景（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势

3、加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。教师小结：学生讨论，教师总结师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。-..随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一

4、的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。四、自主学习：学生讨论，教师补充概括。多媒体展示：3、基本内容：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。（3）坚持以爱国主义为

5、核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（4）坚持社会主义荣辱观。-..教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。板书设计社会主义核心价值观背景内容意义教学反思通过本节课学习，学生理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值

6、观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。审阅签字：粱熙东课题：社会主义核心价值观NO:2-..备课时间2014.8.23上课时间执教人房立群教学目标倡导学生们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做以“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观的小小践行者，长大后成为有担当和责任感的社会栋梁。重、难点倡导学生们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做以“富强、

7、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观的小小践行者，长大后成为有担当和责任感的社会栋梁。导学过程学生活动（一）导入（二）教师：详细讲解了什么是社会主义核心价值观及如何树立社会主义核心价值观等问题。（三）聆听“一诺千金”、“国家兴亡，匹夫有责”经典故事。学生对中华传统美德的内涵有了更深的领悟。-..（四）学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善（五）课堂小结：孩子们，社会主义核心价值观距离我们并不远，当你们向

8、老师和长辈彬彬有礼地问好时，向有困难的同学伸出援助之手时，向父母表达孝心时……都是你们身体力行的践行，我会为你们封存下这些美好时刻，也送去掌声和喝彩，这将让你们在今后的成长中受益无穷。学习社会主义核心价值观内容：指导学生读一读，背一背。板书设计富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善教学