哲学专业分析：由文科状元的理想变成调剂专业收容所

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里哲学专业分析：由文科状元的理想变成调剂专业收容所　　在高校中，哲学专业是一种什么样的存在？对于当下的大学生来说，有多少人会主动选择哲学作为自己的专业？曾经，哲学专业一直是文科状元的理想。如今，这曾经的“思想殿堂”却成为调剂专业的“收容所”。　　在刚刚过去的XX年全国硕士研究生招生考试中，哲学专业仍然在经济、金融等热门学科的夹击下艰难生存。根据不久前发布的《XX年全国研究生招

2、生数据调查报告》，从201X年到201X年硕士研究生各学科招生情况来看，哲学招生规模保持平稳甚至有所下降。从招生人数来看，哲学专业不及1万的招生人数仅是工学招生人数的零头。　　“那时，最聪明、最有能力的学生才能进入哲学院。”中国人民大学哲学院党委书记韩东晖于1990年进入中国人民大学就读哲学专业，从本科到博士，再到留校任教，他在哲学领域一做就是26年。　　本科时，韩东晖班级中有很多各地的文科状元。但是，这些年来哲学院的状元们越来越少，问起本学院的学生“为什么来学哲学”，学生的回答令他有些尴尬，因为他们都说，自己是调剂过来的。　

3、　“这个社会变得功利化倾向严重。”究其原因，韩东晖这样告诉中国青年报·中青在线记者。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“一旦面临就业保研出国等重大选择，学生们就会把对个人长期发展有利的学科知识暂时放到一边，一些比较困难的课程理论思维训

4、练暂时放到一边，自动偏向短期内对个人利益最大化的选择。”韩东晖认为，这种“集体无意识”的倾向让大学生们逐渐成为人们口中常说的“精致的利己主义者”。　　除了招生难，就业困难如今成为另一个哲学院不得不面对的难题。即使一些高校是哲学学科的“排头兵”，也不得不承认哲学专业的学生在就业时受到了限制。　　“很多工作岗位不对哲学专业学生开放。”韩东晖坦言。　　“我们学院本科毕业的学生，大部分是选择继续深造，包括出国深造，或者换个专业读研，选择本科就业的学生不多。”韩东晖表示，硕士毕业生在党政机关、新闻出版、教师等行业的就业人数比较多。　　“

5、短期追踪来看，哲学专业学生的发展可能不像经济、金融专业的学生挣钱多、发展好，但是长期来看，相当一批人在很多领域达到更好的发展水平。”韩东晖表示，这说明哲学教育对于一个人的人生规划和长期职业发展还是很有帮助的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在

6、心里　　韩东晖表示，哲学着重于人类概念思维的训练，着重于理论和价值关联起来，不止让学生思考如何获得知识、掌握技能，还教会学生如何看待对错、好坏等价值的问题，对于个体人格养成很有帮助。“我认为，哲学专业毕业生竞争能力是很强的。”　　为何当今的学生和家长在选择大学专业时，都带着“功利”的眼光排斥哲学专业？不少哲学学者认为，中学哲学教育的欠缺是我国哲学教育发展受到冷遇的主要原因。　　“中学的教育让学生对于哲学的理解产生了偏差。”谈到哲学遇冷的症结，中国人民大学哲学院院长姚新中说。　　“有的学生来到大学后上了几节课就说，你们现在教的东

7、西根本不是哲学。”姚新中表示，现在的学生对于大学哲学专业所讲的内容很生疏，有遥不可及的感觉。为了应对这个问题，人大哲学院开了很多针对中学生的夏令营，让他们来了解什么是哲学。　　另一方面，如今的家长也欠缺哲学知识，家长对于哲学的不了解和偏见，也导致学生不愿选择报考哲学。　　姚新中有些无奈地告诉中国青年报·中青在线记者：“上大学的首要目的是要找到一个工作，学哲学好像就成了一个很不明智的选择。如今，实用化、直接化、目的化的导向对传统教育理念形成了很大的冲击。这是我们首先要面对的。”　　从长远来讲，这样的情况是不利于社会发展的。姚新中

8、表示，“我们采取了很多措施，但一时还扭转不了这种时代趋势。”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)