初中美术教案：自己设计时尚的服装

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里初中美术教案：自己设计时尚的服装　　现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式过于偏向学科知识的机械记忆、浅层次理解和简单应用层面上开展教学活动，学生是知识的接受者，他们很少有机会成为学习的主体，这样学生的学习如何提高？素质教育如何进课堂?美术学科是一个综合类学科的领域，在这个领域中，我尝试新的教学方式

2、，使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间。　　《自己设计时尚的服装》是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中，　　我有意识的降低教材的难度，尽可能的避免专业化，教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在愉快的学习气氛中掌握知识与技能。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其

3、中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美

4、，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。这节课中，我作为教师，当作为学生学习知识的指导者，引导他们以探究的方式去发现各种关于服装的问题，研究解决自己发现的问题。我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，通过服装来培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。　　在这堂课中我采用的是综合性、探究性、合作性的学习方法。综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系；探究性学习是学生自己根据资料对我国历代

5、服装和各民族服装进行探究，自己发现问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习知识，共同完成作业。　　1课时　　将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特　　课堂摘要：　　师：同学们看了后有什么感觉？　　生：老师，很有视觉冲击力。　　生：模特的身材好棒。　　生：他们的衣服很漂亮。　　师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就

6、像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：想。　　师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。　　：　　学生分组讨论：　　学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论：　　a、服装的作用有那些？　　b、中国服饰有什么规律可循？　　c、我国各朝代服饰的特点。　　教师和学生共同探讨前三个问题。　　教师总结：　　“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。。。。。。。。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为

7、世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。”　　学生配合各民族服装特点，采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。　　知识点：a、我国共有几个民族？　　B、造成各民族不同服饰的原因有那些？　　C、列举几个少数民族的服装特点。　　课堂摘要：　　师：请问我国有几个民族？　　生齐答：五十六个时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

8、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：对，五十六个民族就像五十六朵鲜花盛开在神州大地上，请问每个民族服装都一样吗？　　生：不一样。　　师：为什么？　　生1：民族风俗不一样。　　生2：历史背景不一样。　　生3：地理位置不一样。　　师