初中生心理健康教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里初中生心理健康教案　　心理健康教育的开展需要教师们及时制定好相关的教案，初中生心理健康教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。　　1.让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。　　2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。　　3.明确自我认识的重要意义在于自我完善。　　4.培养学生自信心，增强自我发展的能力。　　1.重点：使学生能

2、够正确认识自己、正确评价自己　　2.难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。教学过程　　活动一：　　问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗?相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁?”“我到底有什么与众不同之处呢?”　　展示：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的

3、多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　出示一张照片，来猜猜我是谁?(猜后请该同学介绍“我的成长经历”)　　活动二：　　展示：“我的成长经历卡片”　　请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。　　想一想：未来的我会是什么样子。　　小组内展示照片，互相交流。　　师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。　　想一想：那么我的所作所为给

4、别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢?说一说：我是谁(别人眼中的我)　　先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他同学猜一猜他模仿的是谁?(如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××?你眼中的×××是一个什么样的人?”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。)　　问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗?谈谈你的看法。(此处2-4名同学为宜)　　师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山

5、真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　说一说：我的与众不同之处　　我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。

6、　　活动三：　　演示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。　　教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，想一想：“同学们，你们看到了什么?”　　学生回答：“一个黑点”。　　师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”　　展示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。　　想一想：“同学们，你们又看到了什么?”　　学生齐答：“一个白点”。　　师高兴道：“同学们太好了，无限美好的未来在等着你们。”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认

7、识他的优点。　　谈一谈：你同桌的优点吧!指名谈，其他同学可以补充。　　你还想谈谈谁的的优点?能谈谈×××的优点吗?能谈谈你自己的优点吗?(其他同学可以补充)　　教师归结：人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始

8、终看在眼里，记在心里　　活动四：　　问一问：看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。那么如何培养自信心呢?　　小组讨论：(略)　　学生回答：①正确认识自己，提高自我评价。