小螺号教案(精选多篇).doc

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2、素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣，掌握波音在歌曲中的表现力，节奏的多变性和音程的跳跃性。教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。表现歌曲，体验节奏的变化。多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。教具：钢琴、课件、图片。教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进入教室。2、师生问好歌1=c2/4．．5-｜1515｜5432｜1-｜｜老师您好，你好你好同学们好！师：快乐的音乐课又开始了，就让老师和同学们一起开始今天的音乐之旅吧！二、导入新课：师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声

3、音？（播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。师：这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？在大海边，同学们最喜欢捡什么呢？（贝壳、海螺……）老师这里也捡了一样宝贝。三、新课教学：1、看图片，说海螺师：同学们看老师捡到什么好宝贝了？（出示海螺图片）让我们一起看一看吧。哪位同学知道海螺的特点？（生回答海螺的特点——海螺贝壳边缘轮廓略呈四方形，大而坚厚，壳口内为杏红色，有珍珠光泽。）师：有一个小朋友捡到个更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生

4、奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧！（播放《小螺号》范唱）（生答）2、朗读歌词。师：下面，让我们朗读一遍歌词吧。（生读）师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里很美）师：同学们朗读得这么优美，相信你们唱得也一定很好听，让我们一起来学习这首歌曲吧！3、练声4、初听。（1）请大家跟着音乐轻声的唱一唱吧。（播放《小螺号》范唱）（2）这首歌情绪是怎样的？（欢快活泼优美抒情）（3）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。）5、复听。（1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？（两部分）（2）刚

5、才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那请大家再次聆听老师演唱一遍，找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的，好吗？（3）、老师范唱，学生感受歌曲的情绪。6、教师分句教唱歌谱。7、教师分句弹伴奏，学生分句唱词。8、教师伴奏，学生完整演唱一遍。9、解决难点乐句（波音的处理、大跳音程的练唱、长音的学习）。10、歌曲处理：前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。11、有感情地完整演唱歌曲。四、拓展1

6、、分形式表演歌曲（独唱、轮唱）。2、选择自己喜欢的方式来表现歌曲。五、课堂小结师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情的嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然。感受大自然带给我们的无限快乐。就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！（全体有感情的演唱歌曲）第二篇：小螺号教案《小螺号》教案设计一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》。二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步

7、技能，为终身学习音乐奠定基础。教学目标：（一）情感态度与价值观1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。（二）过程与方法1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。2.采用自主、合作、探究的学习方式。（三）知识与技能1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。教学重点：有感情地表演歌曲。教学难点：学习歌曲伴奏声部。教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、