学校高三工作汇报(精选多篇).doc

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1、学校高三工作汇报(精选多篇)第一篇：学校高三工作汇报尊敬的各位领导、各位同仁：2014年，是竞力学校走得极其艰难的一年，应届生生源质量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集团给学校的任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的目标任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团队付出了难以想象的艰辛和努力。值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层次的上线率均超越了2014年。在这里，我谨代表学校谈谈我们高三工作的一些做法。一、高三工作执行策略1、管理层面（1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门

2、以及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣等领导多次亲临学校，为学校工作把脉诊断；县教研室邹祥明、邹强主任率教研室专家经常莅临指导落实高三工作的可操作性策略，部署工作方向，坚定师生信念。学校高三工作汇报(精选多篇)第一篇：学校高三工作汇报尊敬的各位领导、各位同仁：2014年，是竞力学校走得极其艰难的一年，应届生生源质量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集团给学校的任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的

3、目标任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团队付出了难以想象的艰辛和努力。值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层次的上线率均超越了2014年。在这里，我谨代表学校谈谈我们高三工作的一些做法。一、高三工作执行策略1、管理层面（1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门以及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣等领导多次亲临学校，为学校工作把脉诊断；县教研室邹祥明、邹强主任率教研室专家经常莅临指

4、导落实高三工作的可操作性策略，部署工作方向，坚定师生信念。学校高三工作汇报(精选多篇)第一篇：学校高三工作汇报尊敬的各位领导、各位同仁：2014年，是竞力学校走得极其艰难的一年，应届生生源质量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集团给学校的任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的目标任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团队付出了难以想象的艰辛和努力。值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层次的上线率均超越了2014年。在这里，我谨代表学校谈谈我们高三工作的一些做法。一、高三工作执行策略

5、1、管理层面（1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门以及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣等领导多次亲临学校，为学校工作把脉诊断；县教研室邹祥明、邹强主任率教研室专家经常莅临指导落实高三工作的可操作性策略，部署工作方向，坚定师生信念。学校高三工作汇报(精选多篇)第一篇：学校高三工作汇报尊敬的各位领导、各位同仁：2014年，是竞力学校走得极其艰难的一年，应届生生源质量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集

6、团给学校的任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的目标任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团队付出了难以想象的艰辛和努力。值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层次的上线率均超越了2014年。在这里，我谨代表学校谈谈我们高三工作的一些做法。一、高三工作执行策略1、管理层面（1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门以及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣等领导多次亲临学校，为学校工

7、作把脉诊断；县教研室邹祥明、邹强主任率教研室专家经常莅临指导落实高三工作的可操作性策略，部署工作方向，坚定师生信念。学校高三工作汇报(精选多篇)第一篇：学校高三工作汇报尊敬的各位领导、各位同仁：2014年，是竞力学校走得极其艰难的一年，应届生生源质量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集团给学校的任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的目标任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团队付出了难以想象的艰辛和努力。值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层次的上线率均超越了2014年。在这里，我

8、谨代表学校谈谈我们高三工作的一些做法。一、高三工作执行策略1、管理层面（1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门以及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣等领导多次亲临学校，为学校工作把脉诊断；县教研室邹祥明、邹强主任率教研室专家经常莅临