关于雕塑与汉字研究论文

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里关于雕塑与汉字研究论文  传统雕塑与汉字,汉字是传统文化的一部分,汉字又是承载和传播传统文化的工具,推动着传统文化的发展,因此汉字与传统雕塑艺术的美学特征有着密不可分的联系。  人类的实践,人与人,人与自然的情感交流,决定了人类交流媒体的产生,于是就出现了人类最初的雕刻——图画文字。因此在研究传统雕塑艺术的美学特征时,就得从雕塑的源头文字的产生开始,这里是从汉字

2、的发生、发展来论述传统雕塑艺术的美学特征。  (一)线形的产生时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  中国历代雕塑的表现手法几乎都是充分地使用了线形来塑造的,线形在雕塑上的运用可追溯至人类文明之初,人类用打制石器制造工具,然后用

3、石器工具雕刻,创造最古老的图画文字,这种文字实际上是对自然的一种感知写生画。如:圆中一点代表现代的“日”,三个尖角山峰代表现代的“山”,这古老的象形文字的产生,也是人类的一种原始艺术的创造活动。这种原始艺术就是用线来表达人对自然的感受,由此线形文字在人类的交际,传达信息上大量使用。随时随地与线形打交道,逐渐注意到线的美感上来,文字由感性图画向更完美的理性化表意文字的发展,这种发展也就是对线形的规范和完美。从开始对线的无序感性表现,发展到对线的虚实、强弱、转折、节奏等有序表现,反应了人类的感性走向理性的抽象审美。  

4、(二)线形风格的形成时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  线形文字是人类文明的象征,是承上启下,继承传统、发展历史、相互交流的载体。因此,线的运用必然成为一种传统,影响着各类艺术造型的发生、发展,在陶瓷、书法、图画、建筑、雕塑

5、等各艺术门类中都体现了线形运用,并总结出了丰富的线形法则、规律。特别是传统的雕塑艺术,从商周时期,青铜器上的雕塑装饰表现了线形的适合形式和转折、顿挫的线形装饰造型。秦汉时期的雕塑造型体现出线形的流畅装饰,不论是人物还是动物、器具,均是立体造型,线形装饰,如秦兵马俑,发髻走向,头饰、发丝,战袍的方格走向和兵器上的纹饰线条都很明显。在汉砖浮雕上创造性运用了阴、阳线刻的对比,这种阴、阳线是雕塑艺术独特的表现技法。南朝贵族墓前的石刻“辟邪”,整个雕塑体积庞大,优美的孤线,刻画出辟邪凶猛、威严令人望而生畏;在唐宋寺庙的佛像雕

6、刻中更是赋予线形以喜怒哀乐的情感色彩,如用粗硬刚劲的线条来表现四大金刚,用细柔的线形刻画慈悲的观音菩萨,在敦煌石窟中,飞天、流云运用了圆弧流畅的优美线条表现了飞天在天空自由飞舞的场面,表现了线条的飞跃感,直至元明清在建筑装饰雕塑上,龙、凤、行云、流水都运用了极自由的曲线,此时的线条有了流动感、运动感,在线形的发展中人们赋了线条以生命,由于有了丰富的线形法则和规律,大大地丰富了中国传统雕塑的表现力,这种雕塑线形的独特之处历代相传,并形成了中国传统雕塑艺术的线形风格,也成为区别西方古典雕塑的典型的特性之一。  (一)传

7、统的文化承袭决定了题材的可辨性时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  我们从代表文化的文字来看,文字的产生本身就是一种原始雕刻艺术的产生,人们在长期与自然的交流中,感到需要一种东西来帮助他们更有利的表达信息、传送信息、延续信息,

8、于是人们凭着对大自然的感受,用石头工具刻出图画,来表达意图,这样人类早期的文字就出现了,这种文字的产生通常是以可辨性来确定造型的,如直观性表意的汉字“牛”,古写的象形字是表示牛的两个角,用这种动物特有的特征来代表牛。另一种就是情节性的汉字如“看”古写表现的是举起“手”置于眼“目”之上,去挡截阳光以便看清楚所看之事物.用这种情节性组成汉字,再一种是象征性的汉字

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