学校新学年工作思路(精选多篇).doc

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1、学校新学年工作思路(精选多篇)第一篇：学校新学年工作思路一、指导思想：以党的xx大、xx届三中全会精神和“xxxx”重要思想为指针，用科学发展观统领学校工作，坚持以教学为中心、以质量为根本、以高考为重点的办学思想，注重细节，规范管理，提高效率，积极稳妥地推进新课改，强化学生自主学习意识，培养静心、持续、有效的学习习惯，最大限度地拓展学生发展空间，努力实现教学质量的平稳过渡，促进学校整体事业的可持续发展。二、工作目标⒈落实职、权、利统一原则，理顺关系，规范管理，提高效率。⒉强化德育首位意识，构建“全员、全程、全方位”德育框架，

2、完善学校德育工作体系。加强安全工作，创建和谐校园。⒊坚持以教学为中心，强化学生主动学习意识，努力营造勤奋学习、注重实效的良好氛围，实现教学质量的平稳过渡。⒋努力建立一支爱岗敬业、业务精良、扎实肯干、充满活力的教师队伍。⒌强化科研兴校意识，继续开展新课改背景下的高考试题研究工作，讲究研究方法，注重研究效率，提高研究品位。⒍强化服务育人理念，规范后勤服务，确保学校经费正常运作。⒎学校新学年工作思路(精选多篇)第一篇：学校新学年工作思路一、指导思想：以党的xx大、xx届三中全会精神和“xxxx”重要思想为指针，用科学发展观统领学校

3、工作，坚持以教学为中心、以质量为根本、以高考为重点的办学思想，注重细节，规范管理，提高效率，积极稳妥地推进新课改，强化学生自主学习意识，培养静心、持续、有效的学习习惯，最大限度地拓展学生发展空间，努力实现教学质量的平稳过渡，促进学校整体事业的可持续发展。二、工作目标⒈落实职、权、利统一原则，理顺关系，规范管理，提高效率。⒉强化德育首位意识，构建“全员、全程、全方位”德育框架，完善学校德育工作体系。加强安全工作，创建和谐校园。⒊坚持以教学为中心，强化学生主动学习意识，努力营造勤奋学习、注重实效的良好氛围，实现教学质量的平稳过渡

4、。⒋努力建立一支爱岗敬业、业务精良、扎实肯干、充满活力的教师队伍。⒌强化科研兴校意识，继续开展新课改背景下的高考试题研究工作，讲究研究方法，注重研究效率，提高研究品位。⒍强化服务育人理念，规范后勤服务，确保学校经费正常运作。⒎学校新学年工作思路(精选多篇)第一篇：学校新学年工作思路一、指导思想：以党的xx大、xx届三中全会精神和“xxxx”重要思想为指针，用科学发展观统领学校工作，坚持以教学为中心、以质量为根本、以高考为重点的办学思想，注重细节，规范管理，提高效率，积极稳妥地推进新课改，强化学生自主学习意识，培养静心、持续、

5、有效的学习习惯，最大限度地拓展学生发展空间，努力实现教学质量的平稳过渡，促进学校整体事业的可持续发展。二、工作目标⒈落实职、权、利统一原则，理顺关系，规范管理，提高效率。⒉强化德育首位意识，构建“全员、全程、全方位”德育框架，完善学校德育工作体系。加强安全工作，创建和谐校园。⒊坚持以教学为中心，强化学生主动学习意识，努力营造勤奋学习、注重实效的良好氛围，实现教学质量的平稳过渡。⒋努力建立一支爱岗敬业、业务精良、扎实肯干、充满活力的教师队伍。⒌强化科研兴校意识，继续开展新课改背景下的高考试题研究工作，讲究研究方法，注重研究效率

6、，提高研究品位。⒍强化服务育人理念，规范后勤服务，确保学校经费正常运作。⒎学校新学年工作思路(精选多篇)第一篇：学校新学年工作思路一、指导思想：以党的xx大、xx届三中全会精神和“xxxx”重要思想为指针，用科学发展观统领学校工作，坚持以教学为中心、以质量为根本、以高考为重点的办学思想，注重细节，规范管理，提高效率，积极稳妥地推进新课改，强化学生自主学习意识，培养静心、持续、有效的学习习惯，最大限度地拓展学生发展空间，努力实现教学质量的平稳过渡，促进学校整体事业的可持续发展。二、工作目标⒈落实职、权、利统一原则，理顺关系，规

7、范管理，提高效率。⒉强化德育首位意识，构建“全员、全程、全方位”德育框架，完善学校德育工作体系。加强安全工作，创建和谐校园。⒊坚持以教学为中心，强化学生主动学习意识，努力营造勤奋学习、注重实效的良好氛围，实现教学质量的平稳过渡。⒋努力建立一支爱岗敬业、业务精良、扎实肯干、充满活力的教师队伍。⒌强化科研兴校意识，继续开展新课改背景下的高考试题研究工作，讲究研究方法，注重研究效率，提高研究品位。⒍强化服务育人理念，规范后勤服务，确保学校经费正常运作。⒎学校新学年工作思路(精选多篇)第一篇：学校新学年工作思路一、指导思想：以党的x

8、x大、xx届三中全会精神和“xxxx”重要思想为指针，用科学发展观统领学校工作，坚持以教学为中心、以质量为根本、以高考为重点的办学思想，注重细节，规范管理，提高效率，积极稳妥地推进新课改，强化学生自主学习意识，培养静心、持续、有效的学习习惯，最大限度地拓展学生发展空间，努力实现教学质量的平