资源描述：
《关于手绘的实习报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里关于手绘的实习报告 导语：实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。 手绘写生在艺术类专业教学活动中是一个重要的实践性教学环节，也是园林景观专业大型综合性实习、实训课程。《景观手绘效果图》课程是园林景观专业重要的专业美术基础课，它重在对学生最基本设计表达技能手绘技能的培养，掌握对景写生的技能，要求养成随时随地收集素材的习
2、惯。对景写生强调客观写实性描绘，同时也注重主观意识的表达，这也是和专业设计相结合的具体实践。本次写生，通过对当地地域风土人情和建筑样式的考察、写生，力求能够熟练运用手绘技能，提高对景写生的能力，为园林景观设计后续课程，为专业设计表现技法打下良好的技术基础。 本次写生实习地点为安徽宣城市泾县查济村。查济村刚入选首届“中国景观村落”，安徽省仅有两个村入选。查济村建于隋唐，元时始兴，鼎盛于明清。整个村落布局巧妙，依山造室，傍水结村，小桥流水，天人合一。村中现存元、明、清各个时期的古建筑达300余处，144栋，总建筑面积达26414平方米。村中的
3、走马楼、德公厅屋、洪公祠、宝公祠等均为当地特色的代表性建筑。 1、时间：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 时间为第12周。5月5日前往泾县查济村，10日返校。 2、实习对象： 园林景观专业08671班全体。实习人员以5-8人为一个自然组，每组
4、指派一名负责任学生担任组长，负责实习期间本组人员安全管理、活动、联系及其它事宜。。 3、指导教师： 张菲、霍长平、孙成东; 领队为此次实习主要责任人，全权负责各项事务工作； 指导教师的工作职责： 在 学生实习期间，做好安全指导工作。 在学生实习期间，做好专业指导工作，及时给学生解决专业困难问题。 在学生实习期间，给学生多做专业示范。 内容与任务： 1、建筑风景钢笔写生，每天一幅，八开素描纸； 2、建筑风景钢笔速写，每天二到三幅； 3、考察报告：每班一份，写生结束后一周内上交； 4、展览：写生结束举办写生作品汇报展，
5、作品原则上每人一幅，视水平而定。其它作品写生结束一周内整理好提交。 要求：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 1、建筑风景钢笔速写：能准确地抓住建筑物及周围景观的特征，形体准确、结构严谨，建筑物和周围的环境关系表达恰当。能把握好钢笔在表现风景上的协
6、调补充作用，造型简练，线条明确流畅，表现力强，充分表现作者对自然的感受。 2、考察报告：对考察的地域有深刻的了解，对民俗、建筑的样式有系统的说明和阐述，并结合自己的速写，色彩写生加以记录整理，成为一个完整的考察报告。文字要在3000字左右。 3、展览作品要能反映写生实践成果，体现自身专业水平。 4、其它作品要求通过整理再提交。 根据学生写生作业和实习期间的表现和考勤情况。成绩评定标准根据最后写生效果,按优,良,中,及格和不及格五级记分： 1、优:定位明确,整体色调统一,对每一步骤把握较好,熟练用笔,对当地风景的韵味表达把握到位,纪
7、律观念强的学生成绩为优； 2、能够准确理解风景写生的内涵,及时完成任务,表现突出的学生成绩为良； 3、对每一幅画的感觉有少许欠缺,对整体效果的把握欠统一,但平时也能够严格要求自己的学生成绩为中；时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 4、勉强能够完成
8、任务,写生过程不是很顺利,但也能尽其所能的学生成绩为及格； 5、实践态度不够端正,描绘目的不明确,不具备统一把握整体效果的能力,不能充分利用时间的学生成绩不及格。 参加实习人
