学前教育学本科教学大纲

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1、.《学前教育学》教学大纲大纲说明课程代码：总课时：32课时课程类别：必修课程（专业基础课程）总学分：2分适用专业：学前教育课程性质和特点：1.《学前教育学》是以辩证唯物论和邓小平理论为指导、以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究学前教育的发生、发展，系统阐述现代学前教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。它具有理论性、宏观性、全面性和师范性特点。2.《学前教育学》是学前教育专业的必修专业基础理论课。又是该专业生学习专业技能课的理论基础课。教学目的和任务：1.向学生讲解并使

2、之了解该课程的研究方向、任务和体系。2.使学生必须全面领会学前教育的基本知识和基本原理、初步形成现代学前教育的新观念、新方法进而培养分析问题，解决问题能力,使之形成全新的学前教育理论素养。3.学生在较好把握现代学前教育机构的性质、任务的前提下。掌握实施学前教育的素养，使学生能较好地适应多种类型学前教育机构工作的需要。4.教师要激发学生学习兴趣，培养职业理想。课程教学的基本要求：本课程的教学可分为三个层次，分别是了解、理解、掌握和运用。了解是指能够通过阅读，知道所阅读内容的大意。理解是指对于学习的理论、原理、原则等深刻领会

3、其含义，达到能够举例说明，能够归纳核心内容，能够正确阐释（包括能够准确表述各个基本概念、原理）。掌握和应用是指能够把学习的原理、原则、方法等运用到具体情境中，也就是运用所学习的理论来分析、说明、解决学前教育中的实际问题。教学方法和教学手段的建议：讲授在保持教材体系完整性的同时，必须及时反映国内外学前教育理论与实践的新成果、新特点，确保教学内容的先进性。....大纲使用说明：本大纲内容安排在一学期完成，作业以书面思考题为主。大纲正文第一章学前教育学的形成和发展（一）讲授要点学前教育相关概念；学前教育机构的不同形式；学前教育

4、学的形成与发展、学前教育学学习与研究的方法。（二）教学重点及难点重点：学前教育学的发展，学前教育学的研究对象难点：学前教育的广义与狭义的区别（三）教学内容第一节学前教育学的研究对象与任务一、学前教育及学前教育学二、学前教育学的研究对象与任务三、学前教育学的特点第二节　学前教育学的形成与发展一、孕育阶段二、萌芽阶段三、初创阶段四、发展阶段思考与练习：1、什么是学前教育和学前教育学？2、简述福禄倍尔和蒙台梭利的主要观点。第二章　学前教育与社会发展（一）讲授要点影响学前教育的社会因素，学前教育与政治、经济之间的关系，社会发展对

5、学前教育的制约作用以及学前教育在社会发展当中的重要作用。....（二）教学重点与难点教学重点：政治、经济对学前教育的影响作用教学难点：学前教育对政治、经济的反作用（三）教学内容第一节　学前教育的社会因素分析一、社会政治与学前教育（一）社会政治制约着学前教育的性质（二）社会政治对学前教育发展的影响作用　二、社会经济与学前教育（一）社会经济的发展促进学前教育机构的产生与发展（二）学前教育的内容、手段和设施受社会经济发展水平的影响（三）学前教育为促进社会经济发展服务三、社会文化与学前教育（一）文化的一般概念（二）文化与教育1、

6、文化水平与教育2、文化传递与教育3、文化选择与教育（三）文化对学前教育的影响作用1、中介作用2、渗透作用3、制约作用（四）我国传统文化对学前教育的影响第二节社会变迁与学前教育1、社会变迁2、教育与社会变迁的基本关系（1）教育是社会变迁的结果....（2）教育是社会变迁的动因（3）教育是社会变迁的条件3、现代社会变迁与人的发展（1）高度科技化与学前教育（2）高度工业化与学前教育（三）高度城市化与学前教育（四）住宅高层化、独户化与学前教育（五）食品精细化与学前教育1、营养补品对儿童的影响2、洋化食品对儿童的影响3、软化食品对

7、儿童的影响思考与练习：1、社会政治与学前教育的关系。2、社会经济与学前教育的关系。3、现代社会发展与学前教育问题的对策。第三章 儿童观和儿童发展（一）讲授要点儿童观发展演变的历程，形形色色的学前儿童观，儿童观的意义。（二）教学重点与难点教学重点：儿童观极其发展演变历程；关于儿童发展的理论。教学难点：儿童观与教育的关系。第一节  学前儿童观一、儿童观的演变（一）什么是儿童观（二）儿童观的演变1、儿童是“小大人”2、儿童是“有罪的”3、儿童是“白板”4、儿童是“花木”....5、儿童是“私财”6、儿童是“资源”7、儿童是“主

8、体”二、儿童观在中国文化中的演变（一）中国传统文化中的儿童观1、“子子”即“君君臣臣父父子子”。2、中国传统文化是以成人为本位的，儿童在传统文化中受到蔑视的。3、儿童看成是传宗接代的工具。4、儿童被看成是光宗耀祖的工具。5、儿童被看成是父母防老的工具。6、重男轻女的传统教养性别歧视。（二）中国近现代的儿童观（三）现代