有趣的字母牌教学设计（王菲）

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1、课题有趣的字母牌年级四年级学习领域综合·探索教学目标观察、分析牌的组成部分以及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。做学会用不同的彩色纸盒彩笔涂画出英文字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术的兴趣及热爱生活的情感。人美版小学四年级上册，哈尔滨市南岗区复华小学王菲，一课时教具准备图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画用具。教学重点牌的设计制作教学难点拍的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。教　学　内　容　及　教　学　过　程教师活动学生活动设计

2、意图一、师生交流，游戏导入课题师：同学们，你们看这是什么？师：你们会玩吗？师：今天我还给同学们带来了一副特殊的纸牌，谁愿意来抽一张？看看这是什么牌！师：今天我们就来玩一玩、做一做《有趣的字母牌》，有一首歌就是唱这些字母的，现在就让我们一起唱起来，请出更多的字母牌吧。二．教学新授、小组探究1.欣赏不同年代的纸牌，了解纸牌家族的不同纸牌，发现纸牌的设计特点。师：看这么多好看的字母牌，其实在纸牌的世界里，还有很多好玩和好看的呢，接下来就让我们共同来认识一下更多的纸牌吧！首先我们看到的是距今最早被发现的设计典雅的叶子牌，还有设计图案复杂的花牌与马吊牌......还有各种形状的纸

3、牌，有方的、圆的、还有三角形的，如果让你设计一个形状特别的纸牌，你想设计什么形状的字母牌？2.游戏入手激发学生兴趣，探究字母牌的特点和设计制作规律。师：那我们在设计字母牌的时候我们可以把纸牌设计成“形状各异”的样子。师：看过了这么多纸牌，你们想不想玩一玩呢？接下来，我们就来玩一个猜词游戏！师：玩过了这份字母牌，再看看你们更想玩哪一种字母牌，说说为什么？师：等我们来制作一副字母牌的时候，我们一定要把字母牌“装饰美观”。师：老师这副字母牌一共分为四个花色，你们能看出来吗？谁来说一说你是怎么看出来的？生：这是扑克生：会生：原来这是一副字母牌生：心形的、菱形的等等......学

4、生欣赏学生交流发现字母牌的外形特点。生：最后一个字母为D,组成单词card生：更想玩老师做的字母牌，因为有装饰更好看。游戏导入激发学生兴趣。出示课题欣赏不同年代、不同样式的纸牌，开拓学生眼界、启发学生思路。引导学生思考可以设计不同形状的字母牌。请学生归纳字母牌的第一个设计原理：形状各异的。启发引导学生发现设计字母牌的第二个设计原理：装饰美观，发现在字母牌的哪些地方加以装饰。师：等我们设计一副字母牌时，我们要“设计统一”。师：我们就来玩一玩这副漂亮的字母牌，现在请四组同学把同一花色字母牌组成单词。哪组第一个拼出来哪组为胜！现在游戏开始......师：选出优胜组，游戏还将继

5、续，我们一起来研究一下，看看组内的字母牌是用什么方法制作出来的？当你设计字母牌时，你有可以怎样设计？师：只要你用心联想，我们还可以把字母变化的更有趣，看！我还把字母变成了小怪兽呢！（播放视频、教师示范手绘字母装饰），还可以在字母上加以装饰，让字母变得更好看（播放视频、字母装饰图片），接下来我们还能看到很多同学们的大胆设计，看有的设计颜色绚丽，对比强烈、有的设计的巧妙富有创意、有的设计的装饰统一，那么你们想不想来玩一玩自己设计的字母牌呢？四组PK还将继续，看哪组设计的最多、最好看！三、小组合作、学生实践组内学生共同设计制作一副字母牌。四、组内评价、同学互相评价、教师点评五

6、、教学小结生：它们的图案一样、颜色一样、制作方法也一样等等......生：拼摆单词生：小组讨论：用撕剪粘贴卷挖画等方法，还可以设计成卡通形象的、宇宙飞船形状的等等......学生欣赏学生实践学生自评互评启发学生统一发现第三个设计原理：设计统一。通过小组讨论发现制作字母牌的方法。通过教师作品和学生作品的欣赏，启发学生想象力，拓展设计思路。引导学生学会欣赏学会评价他人作品。