成武县一中导师手册

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1、.目录一、实施励志教育的意义二、励志教育的理论1.三大步模式2.全员育人导师制3.班级活动、小组活动4.理论基础5.《我们有话对你说》三、成武县第一中学励志教育实施方案（教学计划）四、学生励志教育时间表五、班主任导师每周工作指南六．导师管理制度七．课题研究八、问答l三大步模式是什么？l三大步模式能提高学习成绩吗？l三大步模式对班级和宿舍的管理有作用吗？l励志教育三大步模式是不是很复杂？....一、实施励志教育的意义根据教育部全面发展中学生素质教育有关文件精神，根据山东省教育厅规范办学的相关规定，为进一步提高学生的综合素质，建设文明学习文明生活的校园文化，进一步提高教师育人素质，充实学校育

2、人的内涵，进一步为教师育人向纵深推进增加动力和实施操作的“抓手”。励志教育三大步模式是学校全体干部和教师接受科学教育思想、提高育人水平的新机会，是教师对学生进行学业指导、心理疏导和人文关怀的的必要环节，是进行宿舍文化校园文化建设的必要步骤，是对学生进行安全教育，理想、责任和情怀教育的重要途径。对学生文明礼仪培养和团结友善形成，和谐校园和文明课堂建设起到积极作用。二、励志教育的理论1.三大步模式励志教育三大步模式是以班级为单位，学校整体实施，教师全员参与，学生自我励志，促进教师专业成长，促使学生走向健康快乐成功的中学育人模式。三大步模式是历经八年的科研成果，是班主任和导师育人的有效手段。学

3、生励志教育每日三大步（读--->思--->行）学生励志教育三大步，对应于品德形成的三个层面：认知、情感和行动。品德形成的这三个层面，分别用三个方法实现，即学生励志教育每日三大步：第一步，集体朗读励志信（认知）；第二步，填写和批阅成长记录（情感）；第三步，行胜于言，实际行动（采用Franklin法，自我评价）。导师专业成长每月三大步：第一、每天批阅成长记录....第一、每月做两次小组活动第二、每月做三个典型学生的工作2.全员育人导师制导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地

4、贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。全员育人导师制是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。全员育人导师制要求全体教师关注学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放

5、松对学生的教育和指导。3.班级活动、小组活动班级活动是以班级为单位进行的主题活动，班级活动的组织者是班主任。小组活动是以小组为单位进行的主题活动，小组活动的组织者是导师。活动配套教材《我们有话对你说》及励志信的使用。针对每封励志信，励志教育课题组研究开发了一系列的主题活动课件和方案。登陆中国励志教育网（www.lizhijiaoyu.com），....找到会员登录窗口，如下图所示首先进行注册，会员名为成武县第一中学拼音首字母，注册时请填写会员详细资料，诸如电话、联系人等。注册完毕后，等待管理员的审核批准，批准后，就成为正是会员，网站上的所有资料可以自由下载。找到资源目录窗口，可以下载所需

6、的小组活动或班级活动。鉴于学校硬件，本校所采用班级主题活动课课件无需多媒体，由山东课题组提供张志教授word版活动课件。4.理论基础（1）积极心理暗示原理....暗示，是用含蓄、间接的办法对人的心理状态产生迅速影响的过程，它用一种提示，让我们在不知不觉中接受影响。暗示按其施受关系可以分为他人暗示和自我暗示，他人暗示是指被暗示者从别人那里接受了某种观念，使这种观念无意识中发生作用，并使它实现于动作或行为之中.自我暗示则是指自己把某种观念暗示给自己，并使它实现为动作或行为。暗示的作用是巨大的，不但能影响人的心理与行为，还能影响到人体的生理机能。按其效果可分为积极的暗示，消极的暗示。因为暗示是

7、作用于人的心理，从而使人的行为发生改变，因此，其影响作用具有长效性，能较深刻的影响受暗示者的行为；又因为暗示是通过不明显的方式作用于对象，因此较易为对象所接受。作为青少年，其心理较不成熟，不稳定，自尊心强，爱面子。使用暗示手段往往能收到意想不到的效果。美国心理学家罗森塔尔到一所小学去做实验，内容是"未来发展趋势测试"。实验结束后他交给校方一份"最具潜质者"名单，并要求相关教师严格保密，以免影响实验结果。8个月之后，罗森塔尔再来复试，