《五柳先生传》练习题

《五柳先生传》练习题

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1、《五柳先生传》练习题二一、基础知识1.选出加点字注音全对的一组()A.宅(zái)边闲静(xián)好(hào)读书B.欣然(xīn)嗜酒(shī)造饮辄尽(zhé)C.萧然(xiāo)短褐(hè)箪瓢(dān)D.自娱(yù)黔娄(qián)衔觞(shāng)2.说出下列加点字古今词义的区别。(1)造饮古义:今义:(2)赞曰古义:今义:3.解释下列一词多义的现象。因以为号焉()葛天氏之民欤()以此自终()或置酒而招之()4.你怎样理解“不求甚解”一词?5.“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格?二、课内阅读先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅

2、边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞日:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1.本文选自《》,作者_____,_____(朝代)人,谥号_____。2.用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?分别表现出一个怎样的五柳先生?3.谈谈你对五柳先生“

3、不慕荣利”的看法。4.“赞”语与前文有什么联系?5.学完本文后,请你站在作者生活的时代和今天的时代来谈谈对陶渊明(五柳先生)的性格、生活、志趣的看法。《五柳先生传》课外自测一、基础知识(共30分)1、找出文中的肯定句(5分)()A.先生不知何许人也,亦不详其姓字。B.不慕荣利;不求甚解。C.家贫不能常得。D.常著文章自娱,颇示己志。2.下列加点字词解释有误的一项是(5分)()A.因以为号焉(语气助词)B.造饮辄尽(就)C.先生不知何许人也(大约)D.曾不吝情去留(竟不)3.判断下列说法的正误。(5分)(1)点出五柳先生隐者心境的句子是“短褐穿结,箪瓢

4、屡空,晏如也”。()(2)本文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传。()(3)文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。()(4)“环堵萧然”“晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。()4.与“不慕荣利”照应的是哪句话?(7分)5.你知道陶渊明还有哪些作品?(至少写两个)(8分)二、课外阅读(共30分)《归奉来兮辞》(节选)归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉

5、涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。(注)归去来:回去的意思。来,语气助词,起舒缓语气的作用,无实义。1.给下列字词注音。(6分)畴()棹()崎岖()()窈窕()()2.文中哪些语句描写了作者悠闲、恬淡的田园生活?(5分)用横线在文中标注3.文中哪句话是作者由万物而发出的感慨?(5分)4.文中抒发了作者怎样的思想感情?(6分)5.你对陶渊明的辞官归隐怎样看,谈一谈。(8分)[基础知识训练]1、给加粗字注音 ①造饮辄尽(  )②箪瓢屡空(  )③短褐穿结(  )④衔觞赋诗(  )好读书(  ) 嗜酒(   )自娱(    )2、解释下列加点的字 ①

6、每有会意:                      ②造饮辄尽: ③环堵萧然:                       ④晏如也: ⑤不戚戚于贫贱:                   ⑥不汲汲于富贵:3、翻译:好读书,不求甚解4、本文是一篇,作者      ,      (朝代)著名诗人,我们在上学期曾学过他的散文《        》。阅读语段,答文后题先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉

7、而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。  赞曰:黔娄之妻有言:"不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。"其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?5、结合语境,解释文中加点词的意思。①造饮辄尽_______  __   ②衔觞赋诗____________________6、用现代汉语翻译句子。不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。译文:7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象,赞美了他________________的精

8、神。8、"不求甚解"一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生"好读书,不求甚解"?答:9、《饮酒》一诗所表达

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