荷花教学方案与对策方案

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1、-人民教育出版社九年义务教育六年制小学语文第六册第十六课荷花教学设计方案指导思想教学目标教材分析教学对象分析媒体使用教学策略教法设计教学过程设计与分析教学目标一览表目标范畴知识点教学内容分析学习水平分析字词句段篇想象朗读背诵观察欣赏认知理解分析概括表达价值判断认知1、自读感知课文内容。√√√√√√√√√√2、理清文思，及叙述的重点。√√√√√√√√√3、学习第二、三自然段中的生字新词。√√√√√√√√√√√能力1、配乐朗读，培养学生感情朗读能力。√√√√√√√2、借助多媒体，学习第二自然段，抓住重点词句体会荷叶、白荷花的生长特点，培养理解

2、能力。√√√√√√√√√√√√3、按层次分小组讨论，美读品味，学习作者看花姿、赞花美的写作方法，培养写作能力和审美能力。√√√√√√√√√√√√4、借助多媒体，进行想象说话，培养创新能力。√√√√5、借助多媒体，学习第三自然段，回味重点动词，理解“活的画”，培养理解能力。√√√√√√√√√√√√情感1、渗透美的教育。√√√√√√2、养成协作学习精神。√√√√3、培养创新精神。√√√√√√√√√√√√4、激发热爱大自然、赞美大自然的生活情趣。√√√√√√√√√√.---媒体使用一览表媒体类别使用顺序知识点媒体内容媒体作用效果使用方式使用时间

3、资料来源CAI1初步感受荷花多幅荷花的图片，配乐播放初步感受荷花的美丽，培养语感。激趣教师操作学生表达2’图库CAI2自读课文理清思路轻音乐创设读书情境，对课文产生兴趣。激趣理解教师操作学生读文2’CDCAI3整体感知一池荷花单幅荷花图理清作者观察荷花的顺序。理解教师操作学生表达30″课本CAI4体会荷叶的特点三幅荷叶图（配音解说）体会荷叶的特点培养语感。能力培养教师操作学生表达1’自制CAI5感受荷花刚刚开放的姿势两幅荷花图（配音解说）体会荷花姿势美，培养语感，培养审美能力。能力培养教师操作学生表达1’图库CAI6感受荷花全部展开的姿势

4、两幅荷花图（配音解说）体会荷花姿势美，培养语感，培养审美能力。能力培养教师操作学生表达1’图库CAI7感受荷花含苞欲放的姿势两幅荷花图（配音解说）体会荷花姿势美，培养语感，培养审美能力。能力培养教师操作学生表达1’图库CAI8感受满池花姿配乐播放荷花实景（视频）感受一池荷花的美，培养语感，培养审美能力。能力培养教师操作学生欣赏想象说话2’自制CAI9感悟句子“白荷花从……冒出来。”出示句子“白荷花从……冒出来。”出示对应动画直观感受动画，理解“冒”字，训练学生语感，指导美读。能力培养学生朗读句子，教师操作，学生观察描述，想象说话，指导美读

5、。1’自制CAI10感悟句子“有的还是花骨朵……破裂似的。”出示句子“有的还是花骨朵……破裂似的。”出示对应动画直观感受动画理解“饱胀、破裂”，训练语感，指导美读能力培养学生朗读句子，教师操作，学生观察描述，想象说话，指导美读。1’自制CAI11感悟句子“荷叶挨挨挤挤的……大圆盘。”出示句子“荷叶挨挨挤挤的……大圆盘。”出示对应图片和实景直观感受图片和实景，回味“挨挨挤挤、大圆盘”的特点，训练语感指导美读反馈学生朗读教师操作学生欣赏感情朗读1’自制CAI12感悟句子“有的才展开两三片花瓣儿。”出示句子“有的才展开两三片花瓣儿。”出示对应动

6、画直观感受动画，回味荷花才展开的姿势，训练语感指导美读反馈学生朗读教师操作学生欣赏感情朗读30″自制.---CAI13感悟句子“有的才花瓣儿全……小莲蓬。”出示句子“有的才花瓣儿全……小莲蓬。”出示对应图片直观感受图片，回味荷花全展开的姿势，训练语感指导美读反馈教师操作学生欣赏感情朗读30″自制CAI14学习第三自然段，理解“一大幅”活的画出示重点句“如果把眼前……活的画。”回顾前文，体会理解“活的画”，训练语感能力培养教师操作学生品词评句30″自制CAI15感悟“一大幅”活的画出示荷花池的静景图片和动景动画。直观感受，加深理解，训练语感

7、,激发热爱大自然,赞美大自然的情趣能力培养教师操作，学生观察描述1’自制CAI16再次欣赏荷花实景配乐播放荷花实景（视频）再次感受荷花的美丽，激发热爱大自然的生活情趣反馈教师操作学生想象口头表达2’自制CAI17知道更多有关荷花的资料出示荷花资料欣赏国内外荷花图片及国内荷花艺术节资料培养学生审美能力，激发热爱大自然、赞美大自然的生活情趣,训练语感激趣教师操作学生观察描述2’图库CAI18巩固练习出示练习一、二、三，进行词句训练加深对课文的理解，检查学习情况反馈教师操作学生练习2’自制一、指导思想《全日制义务教育语文课程标准》明确规定学生是

8、“主人”，教师是“引导者和组织者”。依照《标准》设计这节语文阅读课时，特别注重了阅读教学“重感悟、重积累、重运用”的基本教学理念。采用以问题解决为主线，情境教学为主要手段，学生问题探究，协作学