三年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版

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1、语文活动6【教学目标】1.练习写好带有贝字旁和贝字底的生字。2.学习抓关键词理解句子意思。3.朗读、背诵歌颂爱的优美句子，了解爱是人类最美的语言，激发学生热爱生活，懂得爱的伟大。4.通过实践，培养关爱他人的优秀品质。【教学重点】正确、熟练、美观地写好汉字。【教学难点】抓关键词理解句子意思。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：《课时测评》学生用书；收集有关“爱”的谚语。【授课类型】综合实践【教学方法】教师：讲练结合。学生：合作学习、自主探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、万花筒。1.我会写。（1）出示两组汉字，你

2、能读准它们，并用它们各说几个词语吗？（2）仔细观察，说说它们有什么相同和不同之处。（两组字里都有“贝”，第一组的“贝”在字旁边，第二组的“贝”在字下部）（3）观察它们在田字格中的位置，说说书写时要注意什么。（注意关键笔画在田字格中所占的位置，“贝”的最后一笔变成点）（4）学生书写，教师巡视，提醒学生注意写字的姿势，并相机进行个别指导。（5）出示有代表性的学生作业，组织评价。（6）与小伙伴互相评一评：在你认为写得好的字下面加一颗五角星，插一面小红旗，或画一朵小花。2.我能读（1）出示词语，自由读，老师范读，注意带点字

3、的读音，说说你发现了什么？（2）出示带点字的读音，指名认读词语。小组讨论：它们在什么情况下读第二声？什么情况下读第四声？（3）仔细观察它后面那个字的声调，看看你发现了什么规律。（当“一、不”后面的字是第一、二、三声的时候，“一、不”就读第四声，当后面的字是第四声的时候，“一、不”则读第二声）（4）你还能说一些这样带有“一”和“不”的四字词语吗？（5）出示搜集的词语，学生根据总结的规律自由读一读。3.我能说3（1）出示句子，自由读。注意带点词语的读法。（2）指读句子。注意突出带点词语。（3）说说带点的词的意思。不得不

4、：必须。能不能：意思不确定。（4）你能根据带点的词语说说这些句子的意思吗？（4）全班交流。第1句的意思是，穷孩子凯利必须挨家挨户推销产品，否则，他就赚不到学费。第2句的意思是，如果病人对这个世界充满生的希望，她也许能活下来。（5）齐读句子，读出自己的体会。二、百宝箱。1.教师出示“读读背背”，明确题目要求，看谁能很快地背下来这些句子。2.学生自由小声地读，背这些句子。同桌可以互相检查。3.选择自己最喜欢的句子，读给大家听。4.说说你发现了什么？5.爱是美好的，是温暖的，是神圣的，是伟大的，你能读出这种感觉吗？6.读

5、着这些句子，你还会想到哪些曾经看到过、听到过的关于爱的优美句子呢？7.集体背诵。三、大舞台。1.爱无处不在。瞧，这位小朋友的两则日记又一次向我们证实了这一点。2.想想你帮助过谁？谁又帮助过你？可以骄傲地夸一夸自己，也可以真诚地感谢他人！3.把事情的经过用简单的语言记录下来，贴在黑板报的“爱心栏”中。【板书设计】语文活动6我会写：贝字旁贝字底万花筒我能读：一不我能说：不得不能不能读读背背：爱大舞台：你帮助过谁？谁帮助过你？【教学反思】抓住关键词语理解句子的含义是提高学生阅读理解能力的重要手段之一，是为抓住重点语句理解

6、文章意思打好基础。《语文课程标准》对不同年段、不同主题单元有着具体的细致的要求。为了完成“我能说”的教学目标，我设计时注重让学生读，读时特别注意加点的词，在读中悟句子的意思，让学生在合作、讨论、交流中表达自己的想法，允许学生的个人见解，提高学生的表达能力。我的反思：33