团支部活动策划书(精选多篇).doc

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1、团支部活动策划书(精选多篇)第一篇：团支部活动策划书科技文化节之与亚运同行，亚运知识总动员策划书汽车工程系学生会网络部伍智勇一、团支部活动策划书(精选多篇)第一篇：团支部活动策划书科技文化节之与亚运同行，亚运知识总动员策划书汽车工程系学生会网络部伍智勇一、活动基信息1、活动主题：与亚运同行，亚运知识总动员2、活动策划：汽车工程系学生会网络部3、活动对象：华南理工大学广州汽车学院全院学生4、活动时间：2014年11月12日5、活动地点：校园内（待定）二、本次活动的背景及意义2014年广州亚运会是在北京奥运会的巨大的、深刻的影响还持续的过程

2、中进行。奥运会、亚运会的一个很重要作用，就是促进各种文化之间的交流。然而，亚运会必然会有很多文化的冲突，将冲突变成交融就显得很重要了。广州亚运会是在国民国际化意识和开放意识持续加强的情况下办的。在离广州亚运会的开幕式2014年11月12日还有将近一年的时间，目前校园内的亚运气息比较淡薄，广大师生对广州亚运会的了解并不多，对广州亚运会的热情相对较低。“与亚运同行，亚运知识总动员”知识竞赛旨在通过亚运知识竞赛，营造良好的亚运知识学习氛围，提高广大师生支持广州亚运会、参与广州亚运会的积极性、弘扬亚运和奥运精神。三、活动内容及流程：宣传阶段：在

3、网站、宣传栏、各宿舍公告栏刊登宣传资料，以及亚运知识资料（题目来源于《亚运知多少》网络大赛的电子杂志），联系各班级班长积极动员本班同学，在图书馆门前摆设咨询平台。报名阶段：参赛者必须组建3~4人的团队（男女不限，可跨系组建团队）报名，在图书馆门前摆设咨询平台派发报名表，在网站上上传报名表（打印有效），以班级为单位收集报名表（团队里有不同班别的只需交一份），也可以自行交到图书馆门前的咨询平台。初赛阶段：以闭卷形式进行直接淘汰赛，最后选出10只优胜队伍进入决赛阶段。决赛阶段：必答题环节和选答题环节和抢答题环节，中间插有互动环节“互动竞答”，

4、达中即有礼品。最终评出一等奖（一名）二等奖（两名）三等奖（三名）和优胜奖（四名）表彰阶段：在科技文化节闭幕式上进行表彰，奖品及奖状（待定，与亚运有关的纪念品为最佳）。四、活动可行性分析(更多请搜索：)1、大学生社会责任感强，关心亚运，参与亚运。2、通过宣传，普及亚运常识，提高同学们文化修养，普及亚运和奥运精神。3、活动影响力大，借助亚运风提高同学们参加校园活动的热情。4、活动立意高，热爱祖国，关心亚运。相信各级党组织、团组织均会大力支持，同学也会积极响应。五、活动效果预测通过本次活动，同学们可以进一步学习到亚运知识，树立身为广州大学生的

5、主人翁意识。营造校园良好的亚运知识学习氛围，提高广大师生支持广州亚运会、参与广州亚运会的积极性、弘扬亚运和奥运精神，为构建和谐社会和谐校园。六、活动经费预算1、物料与礼品2、现场活动设计制作（注：费用视实际实施操作待定）第二篇：特色团支部活动策划书西南交通大学峨眉校区特色团支部活动申报“读书月”知识竞赛及学习经验交流活动——2014级电气工程系城轨供电1班特色团支部活动策划一、活动主题“读书月”知识竞赛及学习经验交流。二、活动背景在异彩纷呈的大学校园生活有声有色开展的大背景下，同学们的课余生活得到了极大的丰富。在这样的校园文化氛围中，如

6、何才能不在活动中迷失了学习的方向，如何才能不浮躁，保持着内心的平静，如何才能使学习与娱乐有机的结合，如何才能对同学们的课余时间正确的引导??本着对这些问题的思考，我团支部与2014级电车3班团支部联手策划了本次“读书月”知识竞赛及学习经验交流活动，用阅读来充实同学们的课余生活，引发同学们对书中观点的思考，提高思维品质，使阅读与思考成为一种习惯。再通过知识竞赛，采取这种趣味性与竞技性兼具的方式，激发同学们的阅读兴趣，检验同学们的阅读成果。同时，开展学习经验交流活动，通过大一大二同学之间有效的沟通，建立友谊，吸取经验教训。三、活动口号爱阅读

7、，让思考成为习惯；畅交流，愿携手共创未来。四、参与人员2014级城轨供电1班及2014及电车3班全体同学，两班的班主任与辅导员为嘉宾。五、活动目的通过“读书月”活动，培养同学们阅读习惯，通过阅读陶冶情操，洗涤思想，引发同学们对书本观点的深入思考，提升思维品质，充实同学们的课余生活，对同学们的课余时间安排起到积极引导。通过知识竞赛活动，促进同学们的阅读活动开展，检验同学们的读书成果，激发同学们的阅读兴趣。同时，在知识竞赛中获胜的同学，能够在班级中起到模范带头作用。通过学习经验交流活动，大一的同学可以从学长学姐处得到行之有效的学习经验，避免

8、在日后的学习中走弯路；大二的同学可以在回答大一同学问题的过程中，对自己一年的学习进行思考，在自我总结中提升自己。六、活动开展1、“读书月”前期宣传由两班宣传委员分别负责，通过飞信、qq群消息等方式，面向自己