二年级语文上册2绿色的竹楼（1）教案湘教版

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1、绿色的竹楼1教学目标1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。2、能够正确、流利地朗读课文。2重点难点掌握七个一类字的音、形、义。正确流利地朗读课文。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】绿色的竹楼一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：

2、“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。2、熟读课文思考：①傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？②你感觉西双版纳是个什么地方？5一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用

3、？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。2、熟读课文思考：①傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？②你感觉西双版纳是个什么地方？活动2【讲授】绿色的竹楼一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入，明确目标：

4、1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。2、分组朗读课文（板书课题）三、自主提问，探究体验：小组互读课文交流：1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？54、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。四、评价检测，拓展延伸：1、练习。凉丝丝　　绿（）（）（）（）（）又高又绿又（）又（）（）（）（）（）2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？活动3【讲授】绿色的竹楼一、礼仪教育、

5、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入，明确目标：1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。2、分组朗读课文（板书课题）三、自主提问，探究体验：小组互读课文交流：1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？4、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。四、评价检测，拓展延伸：1、练习。凉丝丝　　绿（）（）（）（）（）又高又绿又（）又（）（）（）（）（）2、

6、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？活动4【练习】绿色的竹楼一、把下面的词语排列成通顺的句子：51、美丽的天空彩霞早晨染红了2、一起高高他们国旗飘扬的敬礼向二、照样子写句子。例：老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用用四、评价检测，拓展延伸：三、写反义词。凉丝丝—（）粗大—（）可爱—（）四、照样子，说一说，写一写。例：绿色的竹楼，我可爱的家。1、青色的瓦屋，我。2、，我。3、菜地里的菜可多了，有，有，还有。一、把下面的词语排列成通顺的句子：1、美丽的天空彩霞早晨染红了2、一起高高他们国旗飘扬的敬礼向二、照样子写

7、句子。例：老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用用四、评价检测，拓展延伸：三、写反义词。凉丝丝—（）粗大—（）可爱—（）四、照样子，说一说，写一写。5例：绿色的竹楼，我可爱的家。1、青色的瓦屋，我。2、，我。3、菜地里的菜可多了，有，有，还有。5